新时代高校思政教育教学改革路径思考

2020-07-10 10:05李美芳
好日子(中旬) 2020年1期
关键词:高校思政课教学改革

李美芳

【摘 要】思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键课程,决定高等教育如何培育优质人才。习近平总书记在京召开的思政课教师座谈会,对于思想政治理论课的教育给予了肯定,同时也进行了如何开展思政课的深刻探讨。关键在于创新课程内容、发挥教师的积极性、创造性,给学生营造一个有高质量内容的思政课堂。

【关键词】高校思政课;质量课堂;教学改革

引言

2019年3月18日,习近平总书记主持召开思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,曾说:“办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”但是新时代下高校思政教育仍然存在弊端,需要广大教师不断进行课程探索与改良。

一、现如今高校思政课教学现状

(一)内容照搬照套,缺乏吸引力

教学内容是教学中不可忽视的一部分,但是在新时代的發展下,很多教师沉依旧迷于书本上的固定内容,无法摆脱自有的落后的教学方法,大多以在教室讲,让学生边听边边记笔记的方式,内容没有时事热点做支撑,陈旧无聊且无法做到吸引学生兴趣点,导致学生在课堂的活跃度不高,学习氛围沉闷。

(二)不合理利用科技手段,重形式轻内容

纵观高校思想政治教育发展历程,经历了各种各样的多样化的教学模式,像是小品表演,拍摄视频等等,教师为了增强课堂的吸引力,追求多样化的方式来进行课堂教学,但是却让课程的严肃性大打折扣,完全忽视了课程的理论知识点,也不能提高学生的思想政治觉悟,这样的课堂会让内容不断的低俗化,完全起不到教育引导学生的目的。

(三)高校教育教学的能力良莠不齐

近些年随着高校人生的扩招,越来越多的学生走进梦寐以求的大学校园,但是正是因为大学生人数的激增,导致教师供不应求,形成专业思政课教师不够,教师综合素养不足,现有的老师教育教学的能力又没有与时俱进,能力也是良莠不齐。像是大多数教师没办法掌握多媒体技术,依旧是传统的教学方式,沉迷于课本教学,没有结合时事热点进行政治剖析。

(四)对高校思政课存在误解

国家致力于培养优秀的政治型人才,高校也是顺应时代的发展,不断的更新思想政治教育课程的理论内容,但是仍然有部分高校对思政课程存有偏见,依旧沿用一成不变的教学方式,采用大班教学,不分年级部分班级,小几百人挤在一个公共大教室,老师在讲台那书本一板一眼的开始念理论,学生在座位上开小差根本就不认真听课。造成这种现象的原因,无非就是高校领导认为思政课与专业成绩不挂钩,跟学生个人能力相关性也不大,在聘请教师、开展培训讲座的投入也很少,让思政课的专业老师越来越少,甚至没有办法将高校的教学内容拔高。

二、新时代下高校思政课教学改革路径探究

十八大以来,高校思政课受到前所未有的重视,并且教育教学上也做出了重大的创新突破,打破形式上的教学的束缚,转向要求输出高质量的教学内容,让质量教学回归大众视野。教学一定离不开内容,打造一个高质量内容覆盖的课堂,绝对是未来发展不可或缺的。

(一)提升思政课程内容质量,注重“互动学习”

教师应该不能仅仅局限于“单主体灌输”,而是要变更教学观念,增强课堂的“双向互动”;在教学质量把控上,不能一味迎合学生的口味,应该建立一些列的标准来有效衡量课堂的质量,让教学层次不断拔高。不断丰富教学内容,激发学生学习兴趣,针对社会上一些不良现象,不能一味的灌输以及简单陈述观点与事实,要让学生学会辩证的看待事件,而不仅仅停留在事件表面,要不断激发学生的求知欲望,不断突破自我发表自身观点以及看法,在课堂上相互讨论学习。

(二)重视实践课内外实践

学校要有针对学生理论功底薄,思辨能力弱的问题,不能一位的置之不理,而是应该找到合理地解决办法,扩张延伸课堂不仅仅局限在课堂内;而是从课堂内学到的理论知识做出发点,与校外实践活动相结合,不断完善优化教育教学目标。

但是值得注意的是,在课外或者社区参与实践活动的时候,不应该死只是为了参加实践而实践,要引导学生去思考、去讨论、去互动,在走进爱国主义文化纪念馆、小区表彰住户、乡村等等活动中,让理论与实践相结合起来,让学生的思维得到一个拓展延伸。

(三)重视高校思政课,培育教师活力

在新时代的发展下,高校需要重视思政课,在排课和教学中为思政课教师提供更多的便利条件,让教师能够沉下心来做出高质量的内容,同时高校也应该无条件支持可实施的教学方法。

可以定期组织教师参加知识培训讲座、活动,做好知识储备及时更新自己的教学方式,让定制的学期目标与学生发展相结合,全面提升其思政课理论水平。高校不能忽视有突出表现的老师,需要给予一定的奖励与支持,为今后的教学不断做突破。

三、新时代思政课堂未来发展趋势

(一)新时代思政教育的机遇和挑战

在新媒体技术的不断发展下,高校学生群体接受信息的渠道标的越来越多,也不断影响着自身,所以思想教育的课堂就更应该从学生的角度出发,探索出适合学生的可行的教育方法,让思政教育这个学科引领未来的发展步伐。对新时代下的高校思想政治教育进行探讨和研究,以新媒体为载体来重构教育模式,新媒体打破时空局限,让学生随时随地都可以学习,增加了思想政治教育的灵活性和及时性,新媒体环境能够优化思想政治教育主客体的交往方式,增加时代感和代入感。

(二)加强思想政治教育理念的创新

当前社会,各个方面都处于进一步大发展大变革时期,这样的时期是机遇和挑战并存的时期。作为为这样一个时代培养建设人才的学校组织,更是应该随着社会和时代的进步,紧跟时代步伐,把握时代脉搏。这就需要我们首先从教育理念上发起改变。虽然这一问题,当前业内相关认识大多给与一定程度的重视,但实际所取得的改革成果仅能差强人意,大多的教育理念都没有离开传统的教育理念,或就是对过去的陈旧理念做细枝末叶的修改,这对于适应新时代对思政教育的要求还有很大差距。所以,未来思政教育理念的变化和改革这一趋势是势在必行且势不可挡的。

(三)实现教学方式的多样化

为了让思政教育学习不仅仅停留在课堂时间,能够满足学生随时随地汲取到高质量的内容,很多高校课堂应运推出一些线上教学的网站或是APP软件,在新媒体发展的大趋势下,提高学生上课的课堂效果,延伸出各式各样的学习方式,学生课堂沉浸力增强,通过利用教学软件,真正让教师学生做到无障碍且及时高效的沟通。像是教师使用腾讯课堂直播APP,能够随时查看学生关于一些内容的问题以及疑惑点,也可以一键群发,让学生提前收到教学课件以及课程大纲,在节省了大量的人力物力成本的同时,还能提高学生的参与度。尤其是当前突如其来的疫情,我国各类层次的学校被迫延期开学。我国教育主管部门提出了停课不停教、停课不停学的新理念。如此以来,客观形式倒逼我们不得不采取更多样的形式教学,这样的方式虽然是在摸索过程中,同时也存在很多不足的方面。但这毕竟促使了我们当前教学模式的多样化,这个积极意义是值得肯定的。

结束语

综合上述,新时代教学改革机遇与挑战并存,高校思政课教学改革主要以思政课内容为主体,高校重视激发思政课教师的教学动力、教学活力和提升自身的教学影响力,让教师明确自己教书育人的重任,让学生在思政课堂教学中受益,立志做一个对祖国发展做贡献的新时代人才。

参考文献:

[1]刘福侠.高校思政课利用实践教学打造“金课”的探索——以山西工商学院为例[J].广西青年干部学院学报,2020,30(01):45-48

[2]杨晶.基于大数据下的高校思政教学改革探究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2020(02):58-59

[3]谢娟.高校思想政治教育理论课程创新研究——评《高校思想政治教育的理论与实践》[J].高教探索,2020(02):129

[4]王克兰.浅析新媒体形势下高校思政教育的创新发展[J].科教文汇(下旬刊),2020(01):28-29

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