课程游戏化背景下幼儿园班级安全管理

张海艳

【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育要“以游戲为基本活动，寓教于乐”。幼儿园课程实施过程应是游戏性的或具有游戏性特征的。游戏可以激发孩子的学习兴趣，提高孩子的动手能力和脑力，课程游戏化可以使孩子有意识地参与课程。游戏与课程相结合，完成了教学内容和目标，教师的教学也很容易，孩子们也能主动参与其中。学前教育是教育的基础。

【关键词】课程游戏化;安全教育;教学方法

前言

在学前教育中，我们通过课程游戏培养孩子积极参与学习的良好习惯，使未来的教育更加容易。首先，我们应该了解这门课的目的？每个老师都应该有能力让孩子们学到一些东西，通过明确的目标选择正确的游戏，并将知识融入游戏中。它不仅能提高孩子们的学习积极性，而且能很好地传授知识，这是游戏的真谛[1]。幼儿园的孩子很活跃，精力充沛，但他们也缺乏安全意识。在参与游戏的过程中，如果他们不注意，可能会发生危险。为了照顾孩子，幼儿园设置的环境一定很安全，但仍然存在不可避免的危险因素。当然游戏很重要，但孩子们的安全应该放在第一位。为了避免游戏中的安全问题，使安全管理达到最佳效果，应该做以下工作。

一、强化教师的安全意识

安全管理，除了为幼儿园营造安全的环境等工作人员协助教师进行管理外，最重要的是教师。教师应该在固定时间参加安全课程培训，加强安全意识[2]。学前教育不比其他教育更难管理，安全问题也更多。从事学前教育的教师要不断提高安全意识，确保学生的安全。教师平时应该多告诉孩子哪些事情是危险的，也要时刻保持安全意识。在教学之前，我们应该意识到可能存在的安全问题，并知道如何避免这些问题。一个有安全意识的老师，在教育孩子的时候，总是能注意安全，保护孩子的安全。

二、选择安全的游戏

游戏的目的是让孩子们更多地参与到课程的学习中。因此，教师在选择游戏类型时，应结合儿童的特点，选择安全的游戏。少做运动量大的或者运动次数多的游戏。游戏只是一种手段，教育是目的，而学前教育最重要的是保证孩子的安全[3]。孩子们不能清楚地知道危险，也不能很好地保护自己。一个良好的课堂游戏应该是轻松、快乐和安全的。怎样选择适合孩子玩得游戏还需要经验丰富的老师，他们可以根据自己的实际生活和所处的环境，选择最好的游戏来完成自己的教学。在教师有足够的安全防范常识的情况下，一个适合的游戏不但可以让孩子处于安全的环境中学习，而且能够保证老师的教学工作顺利完成。

三、安全教育

孩子们对这个世界充满好奇，没有保护自己的能力，也没有安全意识。学校可以安排一些安全教育课程。告诉孩子哪些地方更危险，哪些行为可能造成危险。使他们在潜移默化中养成安全防范的意识。还应邀请学生家长参与安全教育活动，如在亲子活动中安排安全教育课程，让家长配合幼儿园进行教育，不断提醒孩子在日常生活中培养安全意识，家长与幼儿园的完美合作可以落实儿童安全教育工作。虽然安全教育已经在日常过程中进行，但在玩游戏之前，老师应该事先说明在玩游戏的过程中应该注意什么，注意哪些行为和场所，让孩子们在游戏中处于最安全的环境里。

四、安全主管

在教学过程中，教师注重教学，不能照顾所有的孩子，可以固定安排一些工作人员来分担教师的工作。安全负责人只从事安全工作。比如，在玩游戏的过程中，安全负责人要随时注意孩子的行为，及时制止危险行为。除此之外，安保人员也要做到细微观察一切不安全的因素，进行及时排查。固定的安全负责人可以将责任落实到固定的人身上，便于管理。增加安全管理还可以增加儿童游戏的安全系数。教师可以专心教书，保证孩子的安全[4]。

五、结语

总之，课程游戏是一种非常有用的教学方法。儿童是一个人的“萌芽期”，在这个期间，能够让孩子巩固基础，让孩子积极参与学习，通过游戏手段培养他们的学习习惯。课程游戏虽然有积极影响，但是也有弊端。然而，仅幼儿园提供安全的环境是不够的。教师首先要自觉学习安全管理知识，提高安全意识。在选择课堂游戏时，还应考虑多种因素，使游戏成为一种教学方法，使孩子更舒适，不存在对孩子安全的威胁;学校还应加大安全教育力度，并且要家长大力支持并配合学校工作;学校还应配备专职人员设立安全总监，便于实施管理;也要及时总结讨论，相信只要做到了以上几点，就可以实行课程游戏化，实现班级安全管理，儿童安全有保证。

参考文献：

[1]李淼.课程游戏化背景下幼儿园班级安全管理的实践和研究[J].小学科学（教师版），2018，（10）：156. DOI：10.3969/j.issn.1674-6317.2018.10.144.

[2]唐丽萍.幼儿园区域游戏安全管理的实践与思考[J].成才之路，2019，（22）：76.DOI：10.3969/j.issn.1008-3561.2019.22.071.

[3]魏进玲.幼儿园课程游戏化实践中的思考[J].人文之友，2019，（22）：287.

[4]徐雪晨.浅谈幼儿园课程游戏化的意义[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，（37）：25.