张謇社会教育思想对当前社区教育的启示

陆红星 江苏省南通海门市常乐镇社区教育中心

引言：历史的发展过程并非是直线型的，而是曲折迂回的螺旋结构。因此，在面对历史中不同时期的思想家，需要抱有足够的敬意，站在当前社会需求的角度，从历史中寻找答案。晚清民初一代的学者与思想家，面临的状况较为特殊，他们一方面受到西学冲击，另一方面对传统的中国社会结构有着深刻的认知与体验。许多思想家进行了相关的教育实践，例如，梁漱溟就是从教育出发，应用乡村中原有的教育系统进行教育的改造，进而将成果推向整个乡村社会。这与张謇的教育思想有着一定程度的重合之处，在于对我国本有社会状况的重视。教育的改革与发展，是基于地域中原有的文化基础进行的，不能全盘抛弃传统。在当代社会教育发展语境中，一味的应用西方式的教育引导方式，会出现问题，为此需要向前追溯，总结前人智慧。对张謇教育思想的研究，正是这种总结。

一、张謇其人以及思想

张謇是我国历史上重要的实业家，在晚清时期接受到了系统的中国传统教育，晚清社会的剧变，使得张謇的行为思想发生变化，对于西方社会中的教育形式倾注了更多的关注。由于受到其身份的影响，张謇重视职业教育在社会教育中的地位，并在当时就展开了相关的职业教育实践，而且取得了一定的成就。张謇在其行为实践中，认识到实业救国的重要性，因此投入到实业发展的建设中去。

在工业实践中，张謇意识到，具有专业技术的人才，能够对工业生产过程产生更为积极的影响。然而，在当时中国的社会条件下，由于劳动者普遍缺乏相应的文化素质教育，在接受各种技术类型教育的过程中，存在一定的困难。文化素质较高的民众，并不从事与体力劳动相关的工业生产活动。职业人才的需求量，人才的培养系统缺失，对于工业生产的发展具有不利的影响。因而，在实业救国的同时，他将目光转向了职业教育。开启了以传授发展农工商业知识和训练相关技能为主旨，以培养服务于各项实业事业的技术性实用性人才为培养目标的职业教育[1]。

此外，受到儒家思想中经世济民的影响，他对社会的发展也有着深切的关注。他深刻地认识到，在当时以及未来的社会发展中，人们需要不断的面临技术、思想等社会变化，因此学习型社会的构建，能够使得社会总体的思想精神更为健康，并且有助于社会中其他事业的发展。对于个人来说，需要保持终身学习的精神及能力，以适应社会的变化发展，为社会发展做出贡献。

二、社区教育的特殊性

（一）我国传统社会的构成形式以及影响

我国传统的社会构成中，人与人之间的关系是极为重要的，是整个社会中的联系纽带。在传统社会中，人际关系对于整个社会生活都将会产生影响，尤其是对于经济活动也有着直接的影响。一些地区的工商业活动展开，是在人际关系应用的基础上进行。

在社会的变化中，人与人之间的关系以及社会生产的方式产生了变化，然而，这种传统型的影响，并没有消失，而是随着现代化的发展过程，在我国形成了一种独特的模式。由于现代的工业化社会中，人口的流动性较高，原有的以血缘、宗族为基础的人际关系影响力在不断的下降。然而，通过区域中实际生活状况，带给不同区域人们一种认同感，社区就是集中的表现形式。社区正是一种人与人保持密切联系的集中群体，社区的构建是以地域为基础的，社区中生活的人在行为模式以及思想上具有趋同性。因此，社区教育能够更为深刻地渗透到人们的交往中，产生的影响是群体性的。结合张謇教育思想，构建学习型社会，就是应用了人们的关系，构建出一种群体性影响，使得整体的学习氛围得到提升，个体参与的积极性更高。

例如，在一个社区当中，由于受到社区整体文化素养较高的影响，社区中的成员在自我的认知上，就会对自我文化素养的提升具有一定的要求。这种情况下，社区成员的自我学习与自我提升的意识较强，并且能够在日常的交往中对相互之间的行为模式进行交换，有意识地进行彼此行为的比较与同化，从而最终整体的文化氛围得以形成，社区中对于自我教育的重视程度得到提高[2]。

（二）社区社会教育的基本单位之一

在现代教育的构成中，社会教育、学校教育以及家庭教育是最为重要的三个部分。学校教育主要承担文化知识教育的部分，对于个人而言家庭教育是存在时间限制的，当个人的能力与认知增强之后，家庭教育就会逐渐降低影响。从其中进行分析，可以发现，社会教育与终身教育有着密切的关系，通过社会教育就能实现对个人的终身教育。

作为重要的人群集合，社区是构成社会教育的基本单位，对于不同年龄阶段的人来说，社区教育都能够实现对其的教育引导。例如，对于少年儿童来说，社区教育有着道德教育引导的作用，目前许多的中小学实践德育行为，都是通过社区教育引导完成的；对于中青年来说，社区教育能够为个人的职业发展以及思想发展提供一定的帮助，如，某一区域集中发展一种产业，通过社区教育的模式，青中年人就可以获得一定的职业技能，并且加入到推动地区产业发展的行业中去；此外，社区教育在不同阶段，也承担着不同的教育职能，如，对于全体社区成员的安全教育、健康教育等等[3]。

三、重视社区中的文化传统

在上文中，对社区的概念进行了阐述，社区在一定的地域范围中发展，会逐渐的形成一定的文化传统。例如，地区中商业较为发达，集体的文化思想形式就会与商业产生密切的结合。

文化的形成是一个漫长的过程，同时其所发挥的影响也是深远的。因此，社区教育中应用本区域中所具有的文化传统作为教育的导向，就可以获得区域成员的更多认同。在学习型社会的构建中，社区学习倡导的具体内容，就需要与文化的传统发生联系，并且通过群体性的行为逐渐的渗透到个人当中去。

四、构建具有体系的社区教育模式

社区教育的根本作用，是为了提高社区全体成员整体素质和生活质量，促进区域经济建设和社会发展。在我国当前的社会教育体系中，社区教育是重要的参与者，受到不同区域中各种因素的影响，社区教育的水平与社区教育的模式并不统一，需要构建出具有体系性的社区教育模式。

（一）构建社区中职业培训的体系

我国当前的职业教育与职业培训，往往与地方政府有着直接的联系，与社区之间的联系则相对较少。然而，从目前的情况进行审视，由于社会中不同职业的职业素养需求在日渐的提升，原有的学校教育对于职业素质的培养，只能够起到基础性的作用。社会企业等人员的流动性较高，应用企业进行职业培训无形中增加企业的运营成本，且效果有限，对于缺乏职业技能的人群无法起到直接的帮助。这种情况下，要组织一种由社区发起的职业培训，整合社区中的各种资源，积极的应用社区中居民的力量，组织相关的工作。例如，居民中能够提供相关教育援助，社区教育相关的工作者就可以通过适当的方式应用居民力量。

（二）构建社区中的终身教育体系

在我国的发展中，面临的社会问题比较多，人口老龄化的问题就是其中之一。实际上，现代社会中人们的综合身体素质有所提升，老年人也能够参与到一些轻松的社会工作当中。这种轻松的社会工作，能够缓解一部分老年人的心理问题、经济问题等等。为此，在社区的教育中，就要构建出一种终身教育体系，主要帮助老年人适应当前的社会，能够通过适当的方式，再次参与到社会活动中。

结束语：张謇的社会教育思想及所创办的社会教育事业是一笔可贵的财富，对我国社会教育的发展有着深远的影响。他的开拓进取，不懈追求的精神与有关教育思想理论，对构建终身教育体系和学习型社会有着十分重要的借鉴意义，要持续研究实践。