高校计算机专业实践创新能力培养模式

王玉萍 曾毅

摘 要 随着信息技术的快速发展，计算机学科的应用深度及广度也快速增加，尤其是现如今计算机专业实践方面的教学比较传统，与社会的实际发展需求不相吻合，笔者通过对计算机专业教学进行分析看出，计算机实践教学比理论教学更具灵活性及扩展性，对于提高学生的动手能力以及创新意识而言，实践教学改革有着重要意义。本文对现如今高校计算机实践创新能力的重要性、所存在问题以及实践创新能力的培养方法展开谈论，希望能给大家提供借鉴。

关键词 高校计算机 实践创新 能力培养

Abstract With the rapid development of information technology， the application depth and breadth of computer science are also increasing rapidly. Especially now， the teaching of computer professional practice is more traditional， which is not consistent with the actual development needs of the society. Through the analysis of computer professional teaching， the author finds that computer practical teaching is more flexible and extensible than theoretical teaching， which can improve students' ability in terms of practical ability and innovative consciousness， practical teaching reform is of great significance. This paper discusses the importance， problems and training methods of computer practical innovation ability in colleges and universities， hoping to provide reference for everyone.

Keywords college computer; practice innovation; ability training

当前部分高校对于人才培养中的技术型人才和技能型人才没有清晰的概念划分，在对学生进行培养时，仅仅关注学生的操作技能训练，而没有重视对学生的综合技能训练。高校培养的人才不仅需要能够准确处理好生产一线中的技术问题，还能够正确处理生产一线的管理任务。因此学生的操作水平需要提升，同时其学习能力及创新能力也需要提升。高校计算机教学应以实践理论为基础，进而对学生的实践创新能力进行培养，这对于培养更专业的计算机技术型人才而言，也是重中之重。

1 学生实践创新能力的重要性

（1）企业实践创新的必然要求。传统的计算机人才大多前往科研所能研究机构就业，竞争相对较低，而现在随着就业压力的增大及社会的需要，更多的高校计算机专业学生都是去企业工作，只有各高校培养其学生的实践创新能力，才有助于学生在实际工作中能够准确处理企业一线的专业性问题，这对于企业改革发展也有着重要作用。[1]

（2）实践创新能力对与培养专业兴趣有着巨大推动力。实践创新能力培养对于提高学生的计算机水平有着重要作用，通过实践创新能力培养，能够提升学生的积极性与创造性，拓展学生的思维，通过实践创新能力培养，可以进一步使学生的理论知识转化为实践经验，进而使学生对本专业及本行业更有兴趣。

（3）对于提升就业竞争力有着重要作用。如今的就业形式是较为严峻的，人才与用人单位之间是双向选择的，特别是对于计算机从业人员而言，知识水平高、动手能力强是必须要有的，具有一定的实践创新能力是复合型人才的必然要求，将自己所学的理论知识灵活的应用到实践当中，并加以实践创新，这是提升自己在严峻的就业实力的重要条件。

2 计算机专业实践课程的现状

（1）课程体系相对滞后。很多年高校的计算机专业实践课程都是针对书本上的课程理论所开设的验证型实验，这些实践对于学生理解一些抽象的理论是有很大作用的，但对于学生的实践动手能力以及实践创新能力方面作用相对较小，现在高校计算机专业所开设的实践课程，对于学生理解书本上的内容确实有作用，但学生在实践课程中很难体会其中学习乐趣，而将这些实践课程仅作为一项任务去完成，这也使得学生的实践以及創新能力严重缺乏，这也进一步导致学生的真实实践能力难以适应企业的实际需求。

（2）实验室开放程度相对较低。如今虽然各个高校都建有机房，且一部分高校能都拥有先进的软硬件设备，其计算机实验条件也是非常优越的，但是机房的利用率相对较低，往往都是在有课时学生可以到实验室机房去操作，而非上课阶段是不允许学生进入的，这也使得学生实践的机会较少，正因实践机会的缺乏，学生实践创新能力也很难得到培养，由此导致学生的整体计算机实践创新能力相对较低。[2]

（3）实验教学队伍素质相对较低。实验教学队伍对于教学有着极为重要的作用，实验教学队伍的素质直接关系着教学水平的高低。但现如今很多高校的专职人员都比较少，其实践课程都是全由理论教师来负责的，而理论教师更注重的是理论研究与教学，对实践教学的重视度较低，这使得学生的实验教学相对较少，且不出效果。再就是由于专职的实验人员较少，而且这些教师都担任一些管理工作，由此导致其专注实践研究的精力大大减弱，再加上一些学校对于专职实验教师不够重视，由此致使其工作积极性严重不足。泰州师范学院，计算机专业实践教师仅有两人，且有一人为级部主任，由此也给其带来巨大的工作压力，对于自己所教授的班级，极其缺乏教学研究的时间。

3 计算机实践创新能力培养模式改革措施

3.1 不断建立健全教学制度

（1）完善课程制度。实践创新能力对于计算机专业而言是非常重要的，因此在计算机课程设置中应进一步突出实践特色。教育部对实际应用课程的重要性也做过强调，要求将实践课程列为导向，将职业需求作为总体目标，将综合素养以及应用知识的能力作为核心内容，进而把教学中的理论内容与实践内容充分结合起来，同时还需要进一步增加学科前沿内容，让学生充分认识到实践创新能力在计算机专业中的重要性，不断丰富课程体系的内容，可以开设专业必修课、选修课以及专业学位课等多种课程内容。还需要在课程设计上多突出一下实践动手能力提升的课程。在课程设计时教师可以安排多个课题供学生思考，将学生分成几个小组进行讨论与实践，进而提高学生的实践创新能力。部分高校将计算机课程分为必修課与选修课，各任课教师也成立研究小组，积极设计更加有趣的计算机课程，使学生对计算机课更有兴趣。[3]

（2）对考核制度加以优化。现如今对学生的阶段性考核主要以闭卷考试为主，这主要是对理论性知识进行检测，而缺乏对学生实践能力的检测，而计算机专业作为一门应用型专业，着考闭卷考试的方法，很难激发同学们的创新精神，因此必须要对现如今的考核方式进行改革优化，不仅要对学生的理论知识掌握情况进行考核，也需要对学生的实际上手操作以及编程实践等方面的能力进行考核，借助理论与实践的不断结合，进而可以调动学生的创新兴趣，提高学生的创新能力。

3.2 逐步建立与完善研发队伍，积极参与到项目实践中来

学生要想充分了解并掌握知识，就必须要亲自去参加实践锻炼，由此也可以加强对专业知识的认识，尤其是对于计算机专业的学生而言，应积极组建起研发团队，积极参与到横向项目开发及科研项目实践中去。在对学生培养的过程中，可以将学生分成多个研究小组，并明确各小组的研究内容及各位小组成员的研究任务。还需要注意项目研发的可持续性，由此可有让每一届计算机学生都参与到实践研究中来，进而还可以实现研究内容的不断更新，由此可以有效减少资源的浪费。对于计算机专业的学生，仅仅传授一些理论知识是远远不够的。必须要以理论知识为基础，进而在实践上传授一些经验，让学生充分参与到实践教学中来，通过参与实践，加深自己对理论知识的理解，同时，也进一步提高自己的实践创新能力。对于解决现实中的技术难题，必须识别理论加实践，两者相互配合。

3.3 积极参加专业性的科技比赛

科技竞赛对于提高学生的创新能力是有重要作用的。各高校应积极举办一些计算机专业的科技竞赛活动，学生在参加比赛的过程中，会遇到各种各样的技术性问题，由此会促进学生去加以思考进而解决难题，再次过程中便可以起到提高学生主观能动性以及创造性的效果，通过参加相关科技竞赛，也使得学生的创造思维再次得到完善，使学生对计算机专业的兴趣以及在该方面的创造能力都得到提高。如部分高校每年都会联合举办计算机科技竞赛，各高校对于这一竞赛也比较重视，积极鼓动学生参加，通过科技竞赛的举办，让学生充分参与进来，由此可以进一步提高学生的实践创新能力。

3.4 充分发挥教师的指导作用

计算机专业的学生自选题、研究，一直到完成课题，指导教师一定要把握好大方向，积极调动学生的独立思考能力，进而使学生能够自主制定系统的设计方案，进而落实好研发、测试及改进等多项任务。指导教师需要带领计算机专业学生进入学科前沿阵地，进而为学生创造更优越的实践环境。充分调动学生的创新性思维，激发学生对实践创新的兴趣及能力，教师仅仅具有较高的理论知识以及科技水平还是不够的，仍需要不断学习，多掌握一些国内外的研究理论及成果，积极指导学生在实践过程中遇到难题时要深入分析，把问题与先进技术联系起来，找出问题的突破口，进而使学生的实践创新能力提升到更高的层次。[4]

3.5 进一步强化校企产学研合作

对于计算机专业学生实践创新能力的培养，并非一定要在校内培养，在企业中进行实践的话，效果会更加理想。通过在具体项目中的实践，可以让学生更清楚在实际问题中哪里可能会遇到难题，进而提升自己解决实际问题的能力。学校应该加强与校外企业的合作，与有责任心及社会责任感的企业多建立合作关系，借助校企联合，为学生提供更好的实践机会，学生通过实际项目的实践，可以进一步了解专业技术领域的难题，进而将自己的理论知识与实践能力充分结合并加以发挥，由此也可以使自己的潜在创新能力得到激发。除此之外，企业也可以借助这一机会寻找到更适合自己的人才，通过高校先进的理论，加上学生的实践创新能力来突破公司的难关问题，进而提高企业自身的竞争实力。学校与企业加强合作，不仅能够达到双赢的目的，还能够进一步促进科技转化成果的速度以及数量的提升。

4 总结

对于计算机专业学生的就业而言，实践创新能力的培养是很有必要的，在对学生教学过程中，应积极落实“以项目为导向、以任务为驱动、以竞赛为激励”的模式，进而提高学生的实践创新能力。这一培养模式对于培养学生的实践创新能力有着重要意义，对于学生的发展及就业都十分关键。

参考文献

[1] 王斯锋，孔峰，李光顺.新形势下师范类高校计算机专业实践创新能力培养模式研究[J].计算机教育，2014（10）：38-41.

[2] 聂清彬.浅谈高校计算机教学中学生创新能力的培养[J].中国电子商务（2）：131-131.

[3] 景海峰.高校计算机教学中学生实践创新能力培养的思考和建议[J].黑龙江教育：高教研究与评估版，2008（7）：84-85.

[4] 李光顺，张颖，禹继国等.计算机专业学位研究生实践创新能力培养模式改革[J].曲阜师范大学学报（自然科学版）（4）.