新媒体环境下民办高校大学生隐性思想政治教育策略研究

卢珊珊 黄宏游

摘 要 思想政治是大学生的必修课之一，本文通过论述当代大学生隐性思想政治教育的主要特征，介绍了在新媒体环境下，广西外国语学院学生隐性思想政治教育过程中所出现的一系列问题，然后就实际问题提出了相应的解决措施，不仅要根据新媒体环境的要求设隐性思想政治教育载体、提高隐性思想政治教育的方针性和实效性，还要进一步完善互联网环境下的政治思想教育。

关键词 新媒体环境 民办高校 大学生 隐性思政教育

中图分类号：G641文献标识码：A

目前，隐性思想政治教育已经成为了各大高校思想政治教育的主要方式，因为隐性思想政治教育不仅可以有效提升学生们的思想政治素养，而且隐性思想政治教育的效果也是最长久的。随着新媒体的迅速崛起，高校的教育方式和学生的学习模式都发生了一些变化，而新媒体在大学生隐性思想政治教育过程中也扮演着非常重要的角色。所以说，在新媒体视角下，如何开展大学生的隐性思想政治教育工作已经成为了各大高校最关心的问题。

1民办高校大学生隐性思想政治教育的特征

1.1教育资源的多样性

民办高校大学生的隐性思想政治教育特点之一就是教育资源的多样化。民办高校中隐性思想政治教育的教育资源不仅多种多样，而且教育资源也没有时间和空间的限制，可以应用在校园的人文环境中，也能应用在学生的人际交流中或生活实践中，总之，这些教育资源不管是在学习、生活，还是在工作、社交等方面都为学生起到了正确的引导作用。

1.2教育方法的渗透性

教育方式的渗透性也是民办高校隐性思想政治教育中的主要特征，在隐性思想政治教育的过程中，学生的学习方式、生活方式、社交方式等都会受到影响，在无形中改变着学生们的道德观念、思想观念以及政治观念等。在隐性思想政治教育工作中，其渗透范围是非常宽泛的，像学校广播、学校网站、思想政治教育课以及一些思想政治教育讲座等都是隐性思想政治教育的载体。久而久之，在隐性思想政治教育的影响下，学生们的教育观、价值观、人生观都会发生改变，而且，学生还会严格规范自己的行为。

1.3教育方式的间接性

在学生们的隐性思想政治教育过程中，可以把一些媒介资源或是主要因素融入到学生们的学习和生活中，让学生们感受到新事物的新鲜感，但是，在新媒介资源或主要因素的融入过程中，必须注意学生间接教育的重要性。

2新媒体环境下民办高校大学生隐性思政教育存在的问题

2.1缺少合理的隐性思政教育资源

目前，广西外国语学院的隐性思想政治教育工作中存在的最大问题就是缺少足够的隐性思想政治教育资源。虽然新媒体视角下的思想政治教育资源有很多，但是广西外国语学院的隐性思想政治教育资源却很匮乏、单一。而广西外国语学院不但不重视对新媒体视角下思想政治教育资源的开发和利用，也没有将新媒体中思想政治教育的资源运用到本校隐性思想政治教育工作中去。

2.2隐性思政教育与现实需求不符

当前，大部分高校都意识到了新媒体对大学生隐性思想政治教育的重要性，也都实施了一些措施，例如：创建思想政治教育网站、开办思想政治教育微博、开通思想政治教育微信公众号等。即便如此，高校中隐性思想政治教育的方式和学生们的实际需求也存在着很大的出入，而隐性思想政治教育的针对性更是模糊不清。总的来说就是，当代大学生接受新鲜事物的能力较强，学校提供的教育资源无法满足其需求。

2.3思政教育者的专业性不高

目前，大部分高校都存在着一个普遍的现象，高校中思想政治教育工作者不但缺少隐性思想政治教育的经验，而且隐性思想政治教育的专业性也不强，广西外国语学院的思想政治教育工作者也是如此。甚至还有一些思想政治教育工作者接受新事物、新知识的能力也很弱，思想政治教育素养普遍偏低，无法抓住隐性思想政治教育的重点和中心，最重要的是，他们往往忽视了新媒体环境下隐性思想政治教育资源的重要性。

3新媒体环境下民办高校大学生隐性思想政治教育策略研究

3.1开发新媒体隐性思政教育载体

在新媒体环境的影响下，广西外国语学院应该意识到新媒体对大学生隐性思想政治教育的重要性，把开发新媒体隐性思想政治教育载体工作提上日程。例如：可以不断优化隐性思想政治教育的相关网站，把校内网和校外网有机的联合在一起，丰富校园网站的建设和内容。除此之外，广西外国语学院还可以从新华、人民、腾讯、新浪等一些知名的网站上寻找合适的隐性思想政治教育资源，然后引入到本校的隐性思想政治教育网站上，提高校外网站中隐性思想政治教育资源的利用率。

3.2增强隐性思政教育的实践性

思想政治教育的效果和隐性思想政治的针对性和实践性有直接的关系，所以，广西外国语学院必须重视隐性思想政治教育针对性和实践性的提升。在新媒体的帮助下，学校可以为思想政治教育的工作者创建一个网络工作平台，让思想政治教育工作者可以隨时掌握学生们的学习情况、生活情况、思想观念、个人爱好、情感变化等，帮助学生解决学习、生活等问题，避免他们出现思想偏差。例如，教育工作者可以开设微信公众号或是新浪微博等，在网络上和学生们进行互动和沟通。此外，教育工作者还应该采用因地制宜的教育方式，根据学生的实际问题实际解决，最终达到思想政治教育的目的。

3.3贯彻思政教育适应新媒体环境

国家新课改曾指出：在课堂教学的过程中，必须要体现出学生的主体地位，发挥出学生的主动性和积极性。而在思想政治教育过程中也是一样的，在学习过程中，学生占据着主体地位，教师占据着辅助、引导的地位，在大学生的思想政治教育工作中尤是如此。在新媒体的帮助下，学生们的压力和负担可以得到缓解，学生的学习方式也会从被动变为主动。而思想政治教育的工作者也要把握住新媒体的优势，利用其优势帮助学生建立正确的价值观、思想观、人生观。

基金项目：本文是2019年度校级“课程思政”课题立项项目《填写课题名称》研究成果，课题编号为：2019XJSZ09。

参考文献

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