看图编写故事

白晓春

快期末考试了，同学们是否还在为作文发愁呢？在考场上看到作文题，我们不必急着去写，而是应该先认真地分析文题要求，然后确定中心，选择素材，思考习作题目、主体过程和结尾。把这些方面都斟酌好了，写起来就轻松自如了。現在我们一起走进“模拟考场”吧！

仔细观察图上内容，请你根据图意，融进自己的想象，编写一个故事，题目自拟。要求：内容具体，语句通顺;字迹工整，不少于300字。

编写故事前，我们不妨先梳理一下写作思路：

首先看图。图分为两部分。图一：在一棵大树上，有一只乌鸦嘴里叼着小石头。下面是一只狐狸，它拿着一本笑话书，仰着头在给乌鸦讲笑话。第二张图：树上的乌鸦把嘴里的石头扔了下去，石头正好落在了狐狸的头上，狐狸扔掉了笑话书。从图中可以看出——乌鸦看到石头落在狐狸头上所以哈哈大笑，而狐狸呢？被石头砸得痛哭流涕。这是两幅图画所展示的表面意思。

二图合一。图意理解了，如何把两幅图合二为一串联成一个故事呢？我们不难发现，这两幅图有着密切联系。第一幅图是第二幅图的前因，而第二幅图又是第一幅图的结果。两幅图合起来就是一个完整的故事。

视图构文。看图编写故事，要先从第一幅图写起，而写第一幅图时还要事先设计好乌鸦来找狐狸的原因。这一点可以在故事开头做简单交代。随后写故事的主体过程。在书写过程中要注意，第二幅图是故事的高潮部分，也是尾声部分。虽然看上去有一种戛然而止的感觉，但要做到突出故事中心。

同学们，听了老师的讲解，大家应该知道如何编写这个故事吧！别着急，我们再来认真学习神态描写。

一、通过外貌展示

我们都知道描写人物脸部表情即为神态描写。如果我们恰当地把神态描写运用在这篇习作之中，不仅能表现主人公的内心世界，还能展示其个性特点。如图：“乌鸦目不转睛地注视着狐狸的家门，静静地等待着，等待着……”这两句通过描写乌鸦的神态，生动形象地再现了乌鸦心理及个性特点。

二、通过对话彰显

对话描写，可以显示主人公的神态。采用对话表现神态的写法，能展现主人公的性格、思想和品质，并推动故事情节的发展，反映习作的主题与时代特点。比如《狐狸上当了》：狐狸转了转眼珠，嬉皮笑脸地说：“乌鸦大姐，您真漂亮！上次您唱的歌真好听，让我回味无穷！今天能不能再给我唱一支歌呀？”这段彰显神态的对话描写，可以看出狐狸那狡猾、谄媚的性格特点。同时推动了故事情节的发展。

三、通过心理透视

心理描写就是直接对主人公心灵世界的描述，它能再现主人公的思想感情。如“狐狸走出了洞口，抬头一看，喜出望外！脸上露出了奸笑。心想：我正想到外面寻找食物，乌鸦又来送肉了。”

这里是对狐狸的心理描写，展现它看到乌鸦时喜出望外的心情。

四、通过动作流露

描写主人公个性化的动作即动作描写。这一描写可以展现主人公性格特征，显示出主人公的身份、地位及内心活动，有时候还能推动情节的发展。这里要注意动作描写都是在特定的场景中进行的。

如习作《狐狸上当了》：乌鸦一看时机到了，就把嘴里的肉色石对准狐狸的头，使劲地往下一抛，石头不偏不倚正好砸在狐狸的脑袋顶上。

很显然，对乌鸦一系列的动作性神态描写，充分展示了其性格特点，同时也有力地推动了情节的发展，使故事进入了高潮阶段。