关于高校日语专业文学选读课的教学思考

刘壹

摘 要：在日语专业的必修课程中日本文学选读课十分关键，不但可以提升学生的日语表现力，还可以提升学生的学习能力。它在语言教学和文化传递方面都十分重要，是普通日语课程所不能实现的。我以构建主义学习理论为基础，从教师层面、学生的主动性方面入手，把任务型教学方式、展示性教学形式、文本展现三种教学方式进行研究，探索它们在日本文学选读课程教学中的价值，从而有效的发挥改课程的教学价值，提升日本文学选读课程的教学质量。

关键词：高校日语;文学选读课;教学

在日语专业中日本文学选读课程十分关键，是特地为高年级学生所构建的专业必修课，在日语课程中的作用不容忽视。但是在实际教学的过程中，因为受到课时安排、材料制约、讲课模式等因素的限制，日本文学选读的进程有待强化，但实际价值没有被人们广泛关注，对于这门课程的学习认知并不强烈。

1 任务型教学方式

任务型教学方式是以建构主义为基础形成的教学方式。贾志高在《课程·教材·教法》指出任务型教学方式是对语言教学的认知，主要是给学习者提供更加广泛的空间，利用课堂中的价值为主要内容，设置开放性的沟通任务。任务型教学方式是以教师为主体构建教学任务，学生在完成教学任务的时候，体验其中的教学成果。学生在完成教学任务的时候，使用多种资源来获得较多的信息资料，把需要学习和语言有效融合起来。

日本文学选读课因为时间因素的制约，课堂中的教学任务不可能都完成。任务型教学方式的推行可以把一些比较容易的教学任务让学生利用课外时间来完成，这就有效的解决了日本文学在选读课文时的相关问题。如果能够加强学生对有关作品的预习、查阅资料，就能大大强化学生的自学能力。

过去的语言学习形式，学生的关注力主要集中在语言模式中，学生只是被动的进行学习，不利于语言学习能力的提升。任务型教学方式的推行，能够让学生充分认识到自身的学习状况，利用自己的学习能力和知识资源，把关注力有效的运用到语言学习层面中去，在完成学习任务的时候实现学习目标。

2 展示性教学形式

展示性教学形式更加注重学生的探究性和钻研性，正是因为这种观念的影响，课堂教学不再只是以教师为主体的教学模式，更加注重教师和学生，学生和学生之间的沟通和合作。正是因为这种教学形式的影响，教师逐渐发挥其引导性和帮助性作用，学生才是课堂的主人翁。课堂是学生和教师一起研究、共同合作的教学模式，从而构建积极、健康的学习氛围。张健林在《武汉科技学院学报》中对展示性教学形式进行了分析，认为它不再是过去的单独性教学模式，而是师生之間的沟通性和共享性。

展示性教学形式中教师要发挥其引导性的作用，教师需要根据教学内容构建教学框架，安排相对应的学习小组。学习小组可以进行1一2周的主题准备活动，查找相关的资料，构建教学课件等。在课堂教育的时候，首先让学习小组进行沟通，然后针对主题内容进行全方位的报告，表达自己的想法。教师或是学生根据报告内容，提出自己的观念或是进行沟通交流。在表述完自己观点后还要进行讨论研究。最后再让教师进行总结和评价。教师需要对学生的发言状况进行专业化的评价，并对主题报告进行整体性研究。

展示性教学形式转变了教师的主导性地位，充分激发了学生学习的自主性，进一步强化了学生的学习能力。

3 文本展现

所谓的文本展现是以建构主义学习理论为基础形成的，是学生依据自身的学习认知，积极主动的构建成具有价值的内容。文学作品的欣赏主要是个人意识，它是阅读者和作者之间的沟通，融入了阅读者的情感体验。王志松在《日语学习与研究》中提出一部文学作品更加关注其理解的多元化，没有标准答案，教师的阅读理解不等同于学生的阅读理解，而是需要学生能够积极参与其中，进行阅读体验。

教师在学生充分理解文本内容之后，对作品有自己的感悟和体验，可以适当提供给学生展示的机会，让学生全面的展示自己对文本作品的体验和感悟。根据文学作品的内容特征，教师可以让学生采取多元化的方式进行文本的展示。如完成井伏蹲—《山椒鱼》的文本学习后，教师可以采取情景模拟的方式对山椒鱼、鳃鱼、小虾、青蛙这四种小动物进行模拟对话，让学生体会到不同动物的实际特征和语言价值。在横光利一《苍蝇》的学习中，也可以让学生针对其中的一节内容进行表演，从而更加深入的认识和理解作品。在芥川龙之介《鼻子》的学习中，也可以让学生以周围人对内供鼻子的态度变化发表自己的感受，从而深刻的认识到人性的自私和日本人的集团主义等思想。

文本展示是指教师根据作品的内容特征，让学生采取多元化的方式进行作品的理解和认识，让学生的阅读体验得到展现，从而对文本内容进行有效的理解和构建，从而发挥自身的阅读感受，从而实现文学评价的作用。

4 结语

语言教学和文化教学在日本文学选读课中占据了重要的地位，更是外国教学的重要内容。转变过去的教学形式，有效的激发教师的引导性价值，发挥学生的主体价值，把任务型教学方式，展示性教学方式，文本展示等方式运用到日本文学选读课本的教学中，并且对现在的高校日语专业日本文学选读课的进行有重要的作用。当然，这也只是我对日本文学选读课教学转化的浅薄认识，具体内容还需要进行深入探索。

参考文献

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