关于技能大赛引导中职机电专业教学改革的思考

2020-07-23 08:53程鹏斐
学周刊 2020年23期
关键词:机电专业技能大赛中职

程鹏斐

摘 要:技能大赛促使中职机电专业教学的方法发生变化,教学改革成效更加显著。同时,教师思想观念需与时俱进,对学生进行大力的引导,使毕业生更符合招聘单位的要求。学校需打造强有力的师资队伍,教师应具备现代化的思想观念,了解企业对人才的需求,使课程设置更加合理,并对学生进行全面指引,将技能大赛的作用充分发挥出来,使学生职业素养获得大幅度提升。

关键词:技能大赛;中职;机电专业

中图分类号:G71          文献标识码:A          文章编号:1673-9132(2020)23-0013-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.23.006

技能大賽具有重要的作用。现今在逐步开展职业教育教学改革的阶段中,机电专业的教学方式更加多元化。同时,大赛中能够彰显具体的教学成果,学生的专业知识也会获得拓展。在教育教学制度不断改革的基础上,技能大赛与中职机电专业教学紧密结合,是教学中的一个重要课题。

一、改革的思路

(一)准确定位

中职学校的机电教学改革目标应该十分明确,即在对学生的身心发展状况进行全面了解的基础上,确保机电专业教学变得更加积极,学生的实践能力大增,教学工作获得深入开展[1]。职业素养是高技能人才所必不可少的条件,机电专业的学生会认识到不断提升自身技能的重要性。对于机械设备维修高级工而言,其应沉着冷静对待各种事情,具有勇于面对困难的决心,掌握各种基础知识,逐步提高自身的理论涵养;还应存在终身学习的理念,随时学习各种新产生的知识,以符合用人单位招聘所需要的技能,同时知晓企业生产流程中的每个环节,掌握每种设备的操作规程,避免失误情况的出现;还需形成优良的环境保护意识,对于一些不普遍的设备问题,也能游刃有余地解决,且会协助他人进行工作,促使操作人员的学习能力发生变化。学生不仅应该具备上述的各种素养,而且参照生产流程的运行情况,自行解决出现的每个问题,提高创新能力,协助其他人工作或者培训其他人员,当部门领导前来管理时,也能帮助管理[2]。

(二)建设特色课程

学校需要充分的了解企业的招聘情况,参照就业岗位群的具体要求与有关的职业资格标准,与机电企业中的相关人员进行交流,确保课程设置具备特色化特点。同时,了解每个工作岗位上的任务,工作任务与学习领域中的课程将会获得全面的转化,课程内容将产生较大的针对性,人们需要知晓各个机电岗位的要求,工作人员应该具备的知识结构等。企业中需要多元化的人才,参照企业的实际发展状况,学校应该打造各种特色化的课程,确保教学效果。此外,学生应该具备机械部件组装的能力,形成良好的操作技能,对各种设备也能开展调试,处理产生的故障问题。同时,要培养学生在工作中有负责的态度,优良的职业道德,形成创新意识,促进自身的全面发展[3]。

(三)完善机电专业教学一体化

1.教学环境一体化

中职机电专业是一门实践性强的学科,教学目标是培养各种应用型人才,为促使教学水平明显提高,教学中应结合本专业的实践性与应用性特点,并了解中职生的认知特征,全面改革教学手段,形成教学环境一体化的趋势。教师可将生产环节引入到课题中,使教学环境变成工厂的模式,与车间一致。同时,教师不可仅仅向学生传授各种理论知识,还应对学生进行提问,使教学手段具备灵活的特性。

2.教学内容一体化

教师在设置教学大纲时,应该将相近课程的内容编制到一起,使各种知识系统地联系在一起,在对实际生产条件开展科学分析的基础上,全面讲解各种知识。当前职业学校中的部分教师为非专业学校毕业,依然运用传统的说教模式进行教学,仅能保障学生掌握较多的机电理论知识,不会注重培养学生良好的综合素质,且学生不能产生良好的学习习惯。长期在单一的教学形式的影响下,学生对机电专业不能形成良好的感知,教学效果直线下降。教师可运用小组教学法,提升学生的创新能力。此种教学手段促使学生间互相沟通,进行自主性探究。当学生在实践环节中出现各种问题时,可以及时向教师提问,教师进行针对性的回答。长此以往,学生的综合实践能力会提升,进而符合机电单位的用人需求。

3.教学评价一体化

常规的课程考核手段需获得改革,此种手段过分看重学生对理论知识的掌握程度,并未充分考虑对学生实践能力的培养。为促使学生毕业后适应企业的需求,各种评价手段应与企业的评价方案相对接。教师应充分了解企业的实际情况来进行教学,使教学质量迈上崭新的阶段。综合实践能力的培养是机电专业教学中的重要指标,促使学生掌握更多的技能,符合企业的用人需求[4]。

当前教师与学生间不能形成一种良好的反馈机制,教师仅会对学生进行片面的引导,并未了解学生的心理状况等,导致学生不能获得全面的发展,教学评价应是一个系统的过程。项目教学法是一项重要的教学手段,其运用各种项目来提升学生的职业素养,并给予学生科学的指导。项目的难易程度应适中,如果项目难度程度大,学生可能会出现挫败感。在项目教学不断落实的基础上,教师应对每一名学生进行系统的评价,使学生能够针对教师所提出的建议,合理地改正实践中的不足之处。

二、技能大赛引导中职机电专业教学改革的途径

(一)校企合作来进行项目教学

机电专业的课程应具备特色化的特点,形成深化校企合作、产教结合的模式。同时,学校应具备更多的实训基地,与企业开展广泛的合作,各种课程设置需与市场存在紧密联系,使学生受到各种形式的创新训练。此外,校企间应进行广泛性的合作,使学生作为主体,教师对学生进行不断的辅助。学生在实训环节会学到更多的知识,综合实践能力能得到显著增长。另外,教师可引导学生将行动作为导向,将学习过程划分成多种不同的阶段,形成新的教学思路,使学生的职业能力得到显著增长,良好地掌握各种知识,并具备独立思考的意识和创新性的思想观念。

校企间应开展深入交流,使企业中也形成新的力量[5]。现今世界一体化的进程显著加快,社会对人才的需求量也明显增加,更多学生希望掌握一门专业的技术。中职院校中的学生人数在不断增长。当前中职机电专业教学中暴露出众多的问题,教师过分重视理论教学,忽略了实践教学的意义。对此,可以落实校企合作来进行项目教学,以提高学生的实践能力,了解用人单位的招聘需求。最终,教师参照本专业的教学目标,科学地设计课程时间与课程内容,使学生掌握更多的实践技能,深入到企业的岗位中,了解机电专业的本质。

(二)优化实训流程

实训教学过程能促使学生掌握各种技术,其也是机电专业教学的重要环节,能改变常规的教学手段。第一个阶段是基础实验技能教学,此阶段中学生会学习各种专业基础课,掌握各种基本仪器的使用。第二个阶段是开展工种技能训练,使学生掌握焊工、电工等各种技能。最后是开展综合性的技能训练,促使实训流程变得更加积极。如开展生产实习等步骤,在运用各种零件数控加工案例的基础上,学生会学会优良的解决问题的手段,使实训教学效果变得更加显著。

教师要更新自身的思想观念,全面优化实训流程,对教学方案进行创新,使其与社会的教育趋势相吻合,学生的主体地位也被彰显,使其社会竞争力显著增强。此外,各种证书成为学生求职中的重要条件,教师可以将证书考取中的内容作为实训流程中的重点环节,使学生受到全方位的培训。学生在各种压力下,学习动力会增加,进而在社会中具备更强的竞争力。

(三)加快专业建设与专业师资队伍的建设

师资队伍建设占据十分重要的分量,教师应掌握各种理论知识,进行专业实训,还应对学生的就业进行相应的指导。此外,教师需深入了解社会,知晓企业对人才的需求,将各种行业知识融入教学中,使学生的就业变得更加顺利。机电专业是一门实践性的科目,它能帮助学生充分掌握各种知识,使其职业能力也将变得更加优良。当前中职课程改革正在大幅度进行,教师的综合素质在不断提高,教学中存在的各种问題逐渐被改善,进而形成积极的教学效果,使学生获得更好的发展。教师要了解社会的招聘需求,促使学生形成优良的个人能力,适应社会的全面发展,加快专业师资队伍的建设步伐。

(四)调整课程模块化设置

机电专业教学中应培养各种实用性的人才,当前社会中存在严峻的竞争形势,学生应不断提高自身的综合技能,从而才能获得更多用人单位的青睐。同时,机电课程将会被划分成多种不同的环节,如文化基础模块、专业基础模块,以使学生全面掌握各种知识,最终提高实践能力。

例如,高级工的典型工作任务是运用手动工具来制作与修复零件,学校可开展机修钳工综合技能,促使机电专业学生的综合技能获得全面提高,掌握更多的专业性知识,进而符合用人单位的招聘需求。此外,为确保设备正常运用,学生应不断参与到机械设备维修与保养的课程中,知晓漏油、漏气等情况产生的原因。

(五)改革学校的办学条件

中职学校的各种实训设备都应具有专业化特点,运用理论联系实际的原则,使学生更好地掌握各种知识,提高实践能力。另外,参照每个区域的产业结构模式,毕业生将会与企业合理对接,形成集约化的教育计划,扩展的学生就业平台。校领导应高度重视改革学校的办学条件,学习其他优秀中职机电专业的教学经验,购进各种有利于教学的设备。

参考文献:

[1]王俊岭.中职机电一体化技能大赛对教学改革的思考[J].山东工业技术,2017(19):213.

[2]李德.关于信息化大赛引导中职电子专业教学改革的思考[J].现代职业教育,2017(11):154.

[3]王明苗.中职机电教学存在的问题及改革思考[J].中国现代教育装备,2017(14):76.

[4]白雪.新形势下中职电工电子专业教学改革的思考[J].数字通信世界,2018(1):200

[5]郝坡,邓晶荣,牟凤林.全国检验技能大赛对于推进教学改革的思考[J].国际检验医学杂志,2018(13):1656.

猜你喜欢
机电专业技能大赛中职
分层教学在职校机电专业课堂中的应用
“以赛促学、赛教结合”的工程造价教学改革
果真是“误了百万中职生”吗?
构建中职生成才通道的思考
关于中职与高职衔接