孤儿自卑心理的社会工作介入研究

付悦

摘要：孤儿的社会工作介入是我国社会福利工作展开的重要内容之一，而如何有效实现对孤儿自卑心理解决则是其中的关键环节。在本文中，将基于展开孤儿自卑心理社会工作介入的意义进行分析，探讨孤儿自卑心理的社会工作介入形式，从而进行孤儿自卑心理的干预，实现孤儿身心的健康发展。

关键词：孤儿;自卑心理;社会工作

引言：

对于孤儿来说，其自卑心理形成往往与其所处的环境有着之间的联系，而且孤儿出现心理自卑问题的概率以及自卑强度也相对较高。为此，就要基于社会工作介入的良好展开，提升社会介入工作的质量与效率，以帮助孤儿走出自卑心理的阴影。

一、孤儿自卑心理的社会工作介入的意义

结合相关调查工作的展开可以发现现阶段孤儿的自卑强度在总体上处在了一个中等偏上的水平，自卑问题相对严重。在进一步展开参与时，根据观察与深度访谈工作的展开可以发现。孤儿在严重的自卑状态出现了心理上的自我认知低、自我否定、自我距损、忽视自我潜能等方面的问题，习惯性的认为自己不如其他人，心理上充斥着无助感、无价值感、无力感，行为上也表现出了自我封闭、逃避、退缩的问题[1]。而为了实现孤儿的身心健康成长，就要基于社会介入工作的展开，对孤儿的自卑心理进行优化。在相关研究的过程中，可以发现在社会工作介入后，孤儿的心理问题均得到了十分良好的改善。通过群体支持项目的展开，幼儿的不良认知得到了改善，并进行自我接纳的程度也得到了提高，逐渐的克服了自己的自卑心理。同时，参与小组活动的孤儿在此过程中也可以适当的进行自我调节与自卑的克服。

二、孤儿自卑心理的社会工作的介入形式

（一）小组活动

在進行小组活动的过程中，建立起基本的小组形式，可以为孤儿提供一个进行人际交往与展示自己的平台，从而在此过程中对自身进行锻炼与提升。而在进行社会工作的介入时，建立起一个以干预自卑为主题的小组，可以使小组活动的目的更加明确，并且可以直奔主题。但在此过程中需要注意的是，自卑问题并不是一个可以轻松进行对话的话题，而且涉及到了孤儿内心的真实想法。这使得在此过程中孤儿能否敞开心扉成为了进行小组活动时的关键问题。为此，就要在进行小组活动的过程中，根据小组成员均存在有自卑心理的特点，来构建起一种同感支持，令小组成员可以积极的面对问题而不是对问题进行回避，以此与其他组员之间建立起一个相互交流与分享的平台，并获得相互之间的支持与转变，使小组成员能够认可小组活动并增加自身的参与程度。而小组氛围的营造，以及小组凝聚力的形成则是社会工作介入者需要关注的重点内容，只有适当的安排合作与活动环节才能够实现对孤儿自卑心理的有效干预，并通过与外部环节之间的联系，基于对各项因素的把握，使干预目标能够被细化成为具体的、可以操作的实践任务，从而更好的服务于帮助对象。

（二）个案处理

个案处理的展开需要社会介入工作者能够基于对自身洞察力的敏锐发挥，来对个案的案主进行发掘。这是由于，孤儿自卑心理特殊性的存在会使得出现自卑心理的孤儿往往不会主动的寻求帮助，甚至会逃避帮助。因此，对于社会工作者来对出现自卑心理的幼儿进行发掘与帮助是其在展开工作时的必要措施。而且在进行个案处理工作的展开时，社会介入工作应当能够对孤儿出现的自卑心理问题进行发掘，并以此为基础进行准确的评估。但是在实际工作展开的过程中，可以发现在对孤儿自卑心理进行调查时，难以通过对其交际系统内容的他人进行联系，来对孤儿的自卑情况进行探索。为此，就要在认知孤儿自卑心理的过程中，将重点放在工作者自身与孤儿的交谈以及日常观察上。而且基于这一问题将导致孤儿自卑心理出现问题的因素与其交际系统内部其他人进行联系，以能够更好的对孤儿的心理状态进行精准的把控。而且在进行个案调查的过程中由于是以访谈工作为主，因此需要工作者对访谈的过程以及内容进行合理的把控。例如，在某社会工作者对孤儿的自卑心理进行个案访谈的过程中，对各类容易引发孤儿自卑心理的问题进行了周到的把控，实现了访谈工作的顺畅展开，并避免了孤儿的内心产生芥蒂，影响服务的展开。此外，在进行个案处理的过程中，除了可以采取访谈这种形式外，可以通过对服务主体的把握来设置适当的辅导工作。

（三）增能辅助

在展开增能辅助工作时，部分社会工作者存在于展开服务时过度强调专业性的问题。然而在进行孤儿自卑心理活动的社会工作介入时，应当在进行服务的过程中，追求方法的灵活性与多样性，通过各种有效方法的综合展开，来帮助孤儿走出自卑的困境。而且由于自卑问题属于心理问题，在进行干预的过程中整体上的难度表现往往较大，需要耗费大量的时间与精力，难以通过小组活动与个案处理实现孤儿自卑心理的彻底根除，这就使得在进行孤儿自卑心理服务的过程中，通过其他的有效途径来进行干预。例如，在某社会服务工作者进行介入时，所采取的措施便为增能活动，并以此为基础设计了一系列活动，针对小组成员的特点进行了展开，并使施工服务的无差异性得到充分的体现。由于增能辅助活动的展开脱离了小组、个案框架，不受专业模式的禁锢，形式较为新颖，也能够很好带动服务对象参与[2]。同时，活动中又贯穿着社会工作专业技巧，能够在实现院舍孤儿自卑心理干预目标的基础上，丰富其生活，锻炼孤儿的综合素质能力。

结论：

综上所述，孤儿自卑心理的社会工作介入活动对于实现孤儿的身心健康发展有着十分重要的作用。为此，就要结合小组活动、个案处理、增能辅助的形式进行社会工作的介入，以此通过提升社会介入工作的质量与效率，以帮助孤儿走出自卑心理的阴影。

参考文献：

[1]王华影.孤残儿童自卑心理成因分析[J].学周刊，2019 （08）：183.

[2]刘淑楠.孤儿大学生志愿服务的重要性及长效机制研究——基于北京社会管理职业学院的调查研究[J].社会福利（理论版），2018 （01）：56-59.