初三化学“学困生”成因分析及矫治

陈欣

【内容摘要】学生理解水平和学习能力的不同使得学生在学习过程中出现了差异，学习兴趣的高低也影响了学生的学习质量学困生存在是一个客观的现象。初中生面对新的学科缺乏兴趣引导时容易出现学习吃力的情况，针对初中生在化学学科中学习吃力的情况教师要采取有效措施进行转化学困生。

【关键词】初三  化学  学困生  成因  转化

随着我国学科教育改革如火如荼的进行，核心素质和能力培养已经成为教育工作者的共识，基于兴趣激发的学习是避免“学困生”出现的主要措施。初中化学学科通过普通的现象揭露引导学生体会到化学的趣味性和实验性，化学的学习使得初中生在面对具体的现象时充满了能动性，由于初三阶段的化学难度加大思维层次加深，不少学生在学习过程中不能跟得上教师教学的步骤导致了学困生的存在。

一、初三化学“学困生”成因

初三学生化学学习存在困难的原因有以下几方面：第一，初三学生对于化学学科缺乏兴趣，不能全身心投入到课堂教学环节中。第二，教师的教学方式不得当，使得化学教学中趣味性和自主学习性引导不足使得学习能力差的学生成绩逐步降低。因此，初三化学教师要培养学生的化学学习情感，增添化学课堂教学的趣味性引导学生投入到学科学习中，有效转化学习“学困生”。

二、初三化学“学困生”矫治策略

1.构建良好师生关系，培养学困生学习情感

师生关系是培养学困生学习情感的重要保证，致力于建设一种和谐融洽的师生关系有利于学困生学习信心的建立。作为化学教师要做到一视同仁，绝不以成绩的好坏来评价一个学生的表现，相反对于学困生教师应该给予更好的关注，主动接近和了解学困生使得他们对于教师的依赖和信任与日俱增，从而可以听从教师的教导努力学习。教师更要体会初三学生的学习压力，营造一种和谐的师生关系鼓励学困生积极进行化学学科的学习，凭借化学教师的有效引导初三学生会对化学学科产生学习情感，围绕教师积极的期待提升化学学习效率和课堂表现。

例如，在初中化学《燃烧与灭火》教学时，教师要通过有效的教学设计来激发学困生的学习兴趣。良好的师生关系是学困生转化的关键因素，积极有效的课堂互动交流有利于学困生提升化学学科兴趣跟着教师引导进行学习，教师首先应该围绕燃烧和灭火的基本概念进行教师，其次通过具体的现象分析和联系实际生活，使得学困生对于化学学科的兴趣更加浓厚。有效的课堂提问既可以展示教师对学生的重视，又可以通过简单的问题回答增强学困生化学学习的兴趣，有利于促进化学课堂的氛围构建。

2.利用化学实验教学，培养学困生学习兴趣

化学学科主要的特征就是集知识性和实验性为一体，化学实验的有效设计可以充分激发学困生的化学学习兴趣。化学实验不仅增强了学生的动手操作能力，还可以通过启发学生思维深化知识理解来培养学困生的化学学科兴趣，教师要围绕课堂教学内容设计积极有效，生动有趣的化学实验来呼唤起学困生化学学习的兴趣，在满足初三学生学习好奇心和探究欲的基础上有效促使学困生转化。化学兴趣激发是学困生转化最有效的方式，充分发挥实验教学优势意义重大。

例如，在初三化学学科学困生转化教学过程中，教师一定要利用实验教学来激发初中生的学习兴趣。像在讲解《溶解现象》时，教师通过基本的概念和知识教学要通过具体的实验来深化教学内容，物质溶解涉及到溶液、溶解性和饱和溶液的概念，教师通过趣味性的教学引导有利于促使初中生培养学习兴趣，具体的实验操作帮助初中生理解了化学教学的一般程序，提升了对化学学科的综合理解能力。学困生转化最有效的方式就是学习兴趣的培养，化学实验的利用起着重要意义。

3.进行化学赏识教育，发展学困生学习优点

学困生仅仅是在某一学科的学习过程中存在问题，但是绝不可以片面的给学困生贴上一个标签使得学困生对于自己失去了信心，赏识教育最有效的教学价值就在于激发学习对于自己的理性認识，有利于学困生成功的个人体验。初中化学教师在具体的教学过程中要善于发现学困生的优点和长处，仔细把握每一个教学环节来发现学困生的闪光点有效的表扬和鼓励对于学困生学习信心的重新树立影响深远，既可以调动学生的学习积极性又可以提升学困生对于学习进步的喜悦感，逐步转化为对化学学科的学习兴趣。初中化学学困生不是一个标签而是一种现象，教师的教学引导和转化不仅可以促使学困生转化，还可以鼓励学困生投入到化学学习中。

例如，在初中化学课堂教学和考试评价等环节中，有效的赏识教育可以起到事倍功半的教学效果。课堂教学过程中教师要提供足够多的机会让学困生进行回答表达和表现，通过学困生的亮点进行鼓励和表彰使得学困生可以增强自己的学习兴趣，学习优点的发现有利于学困生提升学习兴趣。考试的主要目的是检查学生学习的实际情况，教师不可以一味批评学生使得他们的学习自信心受挫折。

总而言之，在化学学科教学过程中初三学困生的转化需要教师持续性的努力，通过耐心和爱心帮助学困生重塑自信提升化学教学质量。

（作者单位：江苏省常州市金坛区第二中学）