“智慧课堂”视角下对初中英语听说课的几点思考

【摘要】随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升，社会对于教育的重视程度也越来越高，新课改不断地深化推进，越来越多新型的教育方式得以在课堂当中应用。就当前的发展来说，智慧课堂的构建成为一个很重要的发展方面。所谓的智慧课堂，就是通过一些更加先进的教学理念和教学设施来开展的一种新型的教学模式。在当前的初中英语听说课当中来进行智慧课堂的构建，无疑可以产生一定的积极作用，在很大的程度上促进英语听说课的教学质量。因此，在未来的发展过程当中需要不断地进行探索，着力地提升学生的思维能力和英语交际能力，既要尽可能地促进学生的全面发展，也要有效地将英语听说课的教学时效性切实发挥出来。

【关键词】初中英语;听说课;智慧课堂;构建

【作者简介】田黎，兰州市教育科学研究所。

英语学科有其独特的工具性和人文性，英语教学的目标是提升学生的综合语言运用能力，通过教学帮助学生培养学科素养，实现“立德树人”的总目标。在当前信息化发展的背景下，一些传统的教学方式已经不再适应当前的课堂教学要求，直接导致了英语听说课堂教学效率的低下，所以，智慧课堂的构建是有其必要性的，但是该如何构建却成了一个重要的问题，在未来的发展过程当中需要不断地加以探索。

一、课前预习是听说课提效的动力源泉

对于义务阶段的学生来说，英语听说学习是语言输入和输出的基本形式，有效的英语听说学习对于学生的英语学习至关重要。但听说学习也是英语学习中的一个难点，英汉语音的差异性会加大学生学习的难度。如果不能在课前提前进行预习的话，那么可能会在实际的课堂学习过程当中无法跟上教师的进度。因此，在正式地进行英语听说课之前，教师需要指导学生提前对需要进行学习的内容加以自主預习。这样一来，可以帮助学生加强对于英语听说的相关内容的理解，这对于学生英语听力和表达能力的提升都会产生积极的促进作用。基于这样的教学需要，教师需要从教材（本文中指符合课标要求、围绕单元主题的相关教学材料：即课本及课外辅助材料）内容本身出发，结合学生自身学情和课标的相关要求来进行英语听说课教学目标的制订，利用智慧教育教学平台（本文指微信群、qq群、教育部认可的学习类App，教育部认可的学习类网络平台等构建智慧课堂的相关平台）来对学生的课前预习加以引导，根据学生的知识掌握状况来具体地制订预习检测内容，学生根据自己的预习状况完成测验，教师根据学生测验的状况来进行有针对性的点评，并且还要根据学生的预习测验状况，及时地调整自己的教学策略，这样学生的课堂学习就有了动力的源泉，听说课的提效也有了坚实的基础。

二、课中反馈是听说课增值的智慧保障

在授课之前，教师需要根据课标的要求来进行教学计划的制订，但是在实际的授课过程当中，教师不能固守着既定的教学方式一成不变地来加以进行，必须要根据学生的预习和知识储备情况来做及时有效的调整。在实际的教学过程当中，教师要尊重学生在课堂当中的主体地位，在进行英语听说教学的时候应该将课堂的主动权交到学生的手中，根据学生的英语学习基础来适当地对学生进行分组，结合听说课的教学目标和教材内容来有针对性地给学生布置学习的任务。在这个教学的过程当中，教师还可以使用教学平台来对学生的课前预习状况加以分析，将学生的易错点和教学难点作为小组课堂讨论的内容和学习目标。在课程结束的时候对学生疑问比较多的知识点，可以进行微课的录制，然后让学生根据自己的学习需要来进行微课的选择，引导学生进行自主观看，尽可能地让学生通过自己的学习来对问题进行解决，提升自主学习的效率，进一步促进智慧课堂的构建，为听说课增值提供智慧保障。

三、课后训练是听说课固效的有利法宝

对于义务阶段的英语课堂教学来说，学生对于相关知识点的掌握和教材当中关于听说资料的学习都是很重要的，既要培养他们的英语听说能力，也要保证其可以提升答题的正确率，因此进行课后练习也是一个很重要的学习方面。学生可以对自己课堂上所学习到的内容进行自我检测，在智慧课堂的构建过程当中，教师可以借助智能化的教学平台来对学生进行适当的引导，通过课后多次听读、跟读、朗读、对话来帮助学生消化所掌握的英语语言学习知识，巩固听说课的学习效果。

综上所述，就当前的发展现状来看，智慧课堂相关技术在课堂教学当中的应用是越来越广泛的，和传统的教学模式进行比较，增加了很多具有创新性的内容。在如今新的教学观念的引导之下，智慧课堂和英语听说课之间的联系越来越密切，这在一定的程度上对于初中英语听说课的教学效率是会产生提升作用的，可以很好地促进学生英语思维能力的发展。因此，在未来的发展过程当中，教师需要以英语教材中的内容为蓝本，积极地进行智慧课堂的构建，利用不同的方式进行听说的语言输入输出活动。通过智慧课堂的大数据分析，找到自身的薄弱点，并进行有针对性的练习，提高学生对于英语听说的综合语言应用能力。

参考文献：

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