电脑绘画对聋生个性发展的影响

沈媛媛

当前，信息技术不断发展，对于人才的要求越来越高，希望人才能够具有良好的信息技术水平，为社会现代化发展做出贡献。对聋生来说，老师可以利用电脑绘画课程，让聋生感受到美，提高聋生的审美能力，促进聋生个性发展。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索电脑绘画对聋生个性发展的主要影响。

当前，电脑技术得到了一定的发展和普及，其中，电脑绘画技术给人们的生活带来了很大的方便，也走入了校园，成了信息技术的教学内容之一。对于聋生来说，电脑绘画的学习和应用，能够为他们提供一个新的表达途径，让聋生能够拥有更多表达自己的方式。在此基础上，聋生的个性也将随着视野的打开而实现发展，让聋生在快乐的心情下实现自信心的培养。

一、运用电脑绘画，提高绘画兴趣

对于正常学生来说，他们对外界的感知有很多种途径，可以聆听世界的声音，从而实现个性上的发展。但是聋生了解世界的方式比较有限，仅仅能够通过视觉、味觉、触觉、嗅觉等几个方式来进行感受。因此，电脑绘画的出现给了聋生一个感受世界、接触世界的方式。在进行电脑绘画教学的时候，老师应突出电脑绘画的特点，使聋生产生浓厚的兴趣，从而增强对艺术审美的感悟。

例如，在教学中，我向聋生展示了电脑绘画的主要功能。我发现每个聋生的眼中都闪着知识的光芒，他们觉得电脑绘画的功能非常强大，简单的操作就能够在“纸上”呈现出丰富多彩的图案，达到理想的效果。有的聋生对于电脑绘画非常感兴趣，认为自己使用电脑绘画，也能够展现自己的艺术表达能力，成为小小绘画家。通过电脑绘画的应用，为聋生提供探索世界的新方式，让聋生在老师的带领下，施展自己的才华，张扬自己的个性。

二、运用电脑绘画，促进思维发展

在传统的教学中，聋生接触到的信息含量比较有限，很少能够看到教材以外的内容，使聋生的思维受到了限制。虽然很多聋生有着千姿百态的绘画创意，但是由于他们接触到的绘画作品比较少，使他们无法将这些创意付诸实践，限制了聋生在电脑绘画中的个性发展。为了解决这方面的问题，老师可以利用现代化的媒介，在开展电脑绘画教学的过程中，为聋生打开视野，让聋生接触到不同的作品，使聋生拓展自己的思维，让自己的想象力任意驰骋，并且接触到更多的信息，从而促进聋生思维能力的发展。

例如，在进行电脑绘画教学的时候，老师为了唤醒聋生的思路，可以先使用多媒體设备，对某一主题的经典绘画作品进行展示。为了让聋生看清作品的细节，老师还可以利用放大的方式，让聋生清晰地看到作品中的每一个细节，从而让聋生对作品产生全面的感受。很多聋生对教材之外的美术作品非常感兴趣，希望能够在教学中增加类似的内容。老师可以从网络中搜索类似的作品，让聋生接触古今中外不同的作品，让聋生突破时间和空间的限制，欣赏到更多不同的作品，激发聋生的想象力，让聋生产生更多创意，并将这些创意运用到电脑绘画中，使聋生的个性更好地融合在自己的电脑绘画作品中。

三、运用电脑绘画，永久封存回忆

由于聋生接触事物的渠道比较有限，对于他们来说，看似简单的保存作品，在他们进行操作的时候都会存在着一定的难度。如果老师能够帮助聋生以电子版的形式来保存他们的电脑绘画作品，会让他们产生持续创作的兴趣，并能够在绘画的时候发挥更大的潜力，鼓励聋生不断创新、不断进步，使聋生的个性通过绘画的方式得到施展，并保存全班聋生的共同回忆，使回忆更加永久。

例如，在进行教学的时候，我为全班聋生建立了一个专用文件夹，将聋生在课堂上创作的作品细心保存起来。由于课堂教学的时间有限，有的聋生有一些半成品，老师应保存这些半成品，留到聋生有时间的时候继续创作。同时，我为聋生建立了一个网络相册，将聋生创作的美术作品上传到网络相册上，让聋生利用自己的课余时间进行浏览，回忆自己在创作美术作品过程中的故事，品味美术作品带给自己的感动。对于聋生来说，有一份展现自己风格、个性的美术作品，能够有效提高他们的美术创作自信心，让他们感受到他人对自己的鼓励和赞扬，从而让这份快乐和感动随着电脑绘画作品永远保存，使聋生获得更大的学习热情。

总之，美术教育是实施素质教育、培养学生创新能力的最有效手段，能够有效开发学生的潜能，让学生的创造能力得到发展。对于聋生来说，电脑绘图的出现，能够让他们以更加便捷、更加直观的方法表达自己的感受，展现自己的丰富内心世界，有利于培养聋生的艺术审美能力。为了在电脑绘画教学中促进聋生个性发展，老师应重视激发聋生对电脑绘画的兴趣，让聋生接触更多的美术资源，拓展聋生的视野，从而使聋生的个性在学习电脑绘画的过程中实现发展。