“为承诺，勾勾手”班会评析

李英

这是一节充满魅力的主题班会，主题定位明确，有浓烈的现实意义，以小见大，朴实无华，针对小学四年级的学生，贴近该年龄段学生的日常生活。诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。高老师根据学生普遍存在和关心的问题细化了本课目标，以“承诺”為切入点，以一种更柔和、更有效的方式向学生渗透正确的思想和理念，从而让教育春风化雨，润物无声。

一、层次分明，匠心独运

本节课思路清晰，设计巧妙，各板块之间过渡自然，层层递进，由浅入深。与此同时，情感提升也极富层次。教师先利用视频导入，引出“承诺”的话题，勾起学生的童年回忆;通过多种体验活动让学生感受到“承诺需要勇气”，激发了学生的学习热情，调动了他们的认知经验和情感体验;在情景剧中进一步让学生体会“承诺应该选择”;利用“实话实说”的游戏，践行“承诺必须坚持”，许下的承诺不分大小，都要努力兑现;列举古今中外的事例，再次印证了信守承诺的可贵;最后一个环节用心许下承诺，既和课前铺垫相呼应又使本课目标得以升华。学生从中认识承诺、解读承诺、感悟承诺、选择承诺、信守承诺，到思考承诺、践行承诺，环环相扣，新颖别致，实践性强。学生参与面广，积极性高，一颗颗讲诚信、重承诺的种子在学生心中悄然生根。

二、注重体验，绽放活力

体验是伴随着积极的心理活动，寻求未知的实践过程，是获取直接知识、形成学习能力，唤起创造潜能的基本途径，是一种“文化·心理”的过程。体验式教学在全新教育理念指导下，符合时代要求，符合学生心理认知、成长规律，符合《基础教育课程改革纲要》及《义务教育全日制课程标准》要求的学习方式，更加符合教育教学的本真。课堂上，高老师坚持以人为本，通过“拉勾”这样一个简单的动作，承载学生了之间的承诺和约定，体现了人与人之间的信任。

以课堂育人为主渠道，运用语言和情感，以及多种直观手段，创设情境，形成一个广阔的心理场，作用于学生的心理，使他们在情绪体验中，兴致勃勃地参与到活动中，积极主动地形成良好的素质和健全的人格。整节主题班会采用多种育人形式，精心设计活动，贴近生活实际，深受学生的喜欢。教师融入活动，成为学生的好伙伴。师生平等的交流，教师既是组织者，又是参与者，更是引领者，让整个体验活动更具向心力、凝聚力。

三、巧用资源，活跃课堂

魏书生先生说过：“一个教师应当像蜜蜂一样，在教法的百花园中到处采集于自己有用的花粉，回来酿造自己课堂的蜜。”高老师正是这样一位亲切自然，见解深刻，独具慧眼，充满智慧的老师。课上他语言生动有趣，或引领，或参与其中。在充分利用自身资源的同时也善于发掘每一位学生的闪光点。通过本节课学生语言表达能力、自主学习能力、动手实践操作水平都得到了大幅提高。自始至终，每名学生在活动中有话可说、有感可发，发挥了每一位学生的优势，调动了学生参与的热情和积极性。预设与生成融为一体，课堂因生成而更加精彩。尊重学生，宽容接纳，巧妙处理，将学生思维引向深处。

一堂优质的主题班带给学生的影响短则一个时期，长则一生。让教育春风化雨，让活动意犹未尽。主题班会——我们一直在路上。

编辑/徐    蕊