中职学生如何利用网络学习《计算机应用基础》课程

2020-08-09 08:38曹俊
科教导刊·电子版 2020年13期
关键词:网络学习计算机应用基础计算机

曹俊

摘 要:针对许多中职学生对于网络资源不善加于利用,却用于进行娱乐消遣,比如看电影、玩游戏、聊天等;为了更好地引导学生进行有效的学习,而不浪费时间,笔者总结一些学习《计算机应用基础》课程的网络学习资源,供中职学生参考和借鉴。

关键词:中职;网络学习;计算机

中图分类号:G718         文献标识码:A

随着科学技术的迅猛发展,信息技术和网络技术也越来越多的应用到教育中,网络渐成为学生自主学习的有利资源,并成为教与学双方的重要手段。网络学习有着随时随地、灵活多样、能够自己掌握学习主动权等特点,可以做到有网络的地方就能学习,时间及地点由学生自己来安排;这种学习方式大大提高学生们的学习兴趣和学习主动性。

1基于慕课学习

慕课(MOOC),即大规模开放在线课程,它以学生为主体,无论学生身在何地,可以随时登录学习;慕课注重学习的互动性,教师和学生进行在线互动,相互讨论,解答问题,极大发挥了学生学习的能动性,有利于学生学习效果的提高。

我国开发有计算机课程各类的网络学习资源。比如中国大学MOOC、爱课程网、网易云课堂、超星尔雅、学堂在线、果壳网、智慧职教等。其中,“中国大学MOOC”推出的“职业教育课程”特别适合中高职学生学习;目前已推出的“计算机应用基础”课程包括:陕西国防工业职业技术学院的《计算机应用基础》课程、西安航空职业技术学院《计算机应用基础》课程;“智慧职教网”推出的常州信息职业技术学院的《计算机应用基础》课程、顺德职业技术学院的《计算机应用基础项目化教程》课程等;“爱课程网”推出深圳职业技术学院的《计算机应用基础》资源共享课程、湖南大众传媒职业技术学院的《计算机应用基础》资源共享课程等。

2基于微视频网站学习

微视频是因其具有个性化、个别化、短小精悍、聚焦、设计性、情景化、趣味性、可视化、结构性、以学习者为中心等特点受到网络学习者的喜爱,成为支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种新型个性化学习方式和网络教研方式的主流数字化学习媒体。

近年来,主要微视频平台有优酷网、土豆网、酷6网、56网、、新浪视频、乐视网、搜狐视频、我要自学网等,以及国外的YouTube、Google Video等视频分享网站,比如在腾讯视频里搜索《计算机应用基础》的小知识点“制作word表格”,或者比如在优酷网搜索《计算机应用基础》中的小知识“sum的用法”都可以找到大量的视频教程,其中“我要自学网”中的计算机相关课程的视频最专业、最齐全。

3 基于微信公众号学习

随着智能手机和移动互联网的快速发展和普及,QQ、微信、手机APP迅速融入学习领域,成为网络化学习的得力工具。其中利用微信公众号进行网络化学习具有社会性学习的特点。学生用户之间通过讨论、交流、投票、分享资料等方式互相学习、协同工作已成为常态。目前,国内涌现出大量学习型微信公众号,中职学生可以关注、订阅国内比较活跃的计算机应用基础类微信公众号或者安装手机app来学习。例如,手机app有“我要自学网”、中国大学MOOC、职教云、学习通等;计算机应用文摘、计算机学习、计算机基础教学、计算机技术、电脑学习、计算机技术论坛、跟我学电脑等微信公众号。

4基于博客学习

教育博客(微博)是非常流行的网络化自主学习工具,目前常用博客有新浪博客、CSDN博客、网易博客、博客园等,例如计算机综合学习方面,学计算机(http://blog.sina.com.cn/cckezhan7)、我学电脑(http://blog.sina.com.cn/bjzhang75);专业方面学习:OFFICE大师之道(http://blog.sina.com.cn/office163),我爱OFFICE(http://blog.sina.com.cn/worldespier) 等;博客有大量有价值的学习资料,值得广大学生浏览学习。

5基于搜索方式学习

随着知识创新速度的加快,新问题层出不穷,学生无法通过传统学习路径第一时间获得这些新知识。这时,学生可以利用维基百科、百度百科、互动百科、和讯百科、SOSO百科等百科类网站进行多方查找和验证。当遇到新问题时,学习者可以到知乎、百度知道、搜搜问问、新浪爱问知识人、Google问答、有道、天涯問答等问答类网站多方寻求解决方案或线索。例如:什么是字节?计算机为什么采用二进制等,书上解释不是清楚的问题都可以通过搜索找到答案。

6结束语

网络学习相比以前,大大提高学生的学习效率,利用学生手机终端更加方便和节省学习时间;视频、音频和动画的运用,使学习的趣味性更强,更容易理解知识点;但网络学习也有它不足之处,教师无法控制学生学习场景,更多靠学生的自主控制能力,学习内容更多以背诵和记忆为主,缺少实践动手能力;建议在《计算机应用基础》课程的学习中,结合传统线下学习,学生更应顺应时代发展的潮流,多利用各类网络学习平台,提高自己的计算机水平。

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