低年段语文微课的开发与教学应用研究

林春玲

摘 要：近年来，信息化成了一个热门的话题，在教育界也掀起了一股信息化改革的浪潮。在教育改革的浪潮中，微课这个新兴的学习方式成为教师们最容易接受并广泛应用的教学手段之一。时代的变化给教师带来观念和行动上的冲击，微课的运用将会改变教师的教学方式和学生的学习方式。将微课纳入小学语文教学，不仅可以充实40分钟课堂，在一定程度上还有助于提升教学质量，调动学生对语文学习的兴趣和积极性。因此，教师应将微课引入到小学语文教学中，积极发挥多媒体资源的作用，优化课堂质量，合理进行课外知识延伸，提高学生学习语文的综合能力。

关键词：低年段语文;微课;教学改革

中图分类号：G436         文献标识码：A

0引言

正如多伊奇所说：“变革是一种伟大的力量”。21世纪被称为信息时代，计算机技术被广泛应用到各个领域。而在教育教学中，微课是独一无二的一抹“亮色”。在小学低年段语文教学中，微课能够作为课堂教学中的“必需品”，也能作为课外学习的“补给”，让学生的学习更灵活，更高效。毫不夸张的说，在信息时代，微课自身的优势对于小学低年段的教学有着举足轻重的作用。

1微课走进低年段语文课堂的作用

1.1开发微课的意义

微课作为一种崭新的课堂教学方式，具有时间短，内容精，容量小，针对性强的特点。它的出现和发展符合教育改革的前进方向和发展趋势，开发微课可以加快课堂教育的改革，直观清晰的帮助学生理解课堂上的难点，排查知识盲点。同时它打破了时间地点的限制，可以多次重复观看，有利于学生课前的预习以及课后的复习。

1.2微课走进低年段语文课堂的作用

1.2.1可开发的微课类型

随着互联网技术的发展，根据学生的需求以及课堂的任务需要，现阶段开发的微课主要分为预习性微课，教学课件，还有课后复习性微课。预习性微课可以很好的帮助学生提前了解课程的难点，重点以及重难点;教学课件可利用微课图、文、声、像一体的特点，使学习内容变得更直观和通俗易懂;复习型微课可以帮助学生完成家庭作业，巩固课堂知识。

1.2.2增强课堂的趣味性，快速吸引学生注意力

传统教学就是以教师为主体，以单方面传输为途径，以被动接受为主要方式的教学过程。而微课的引入使小学语文课堂教学转变为以学生为主体，以多媒体教学为途径，学生主动吸收的教学方式。微课可以营造良好的师生氛围，转变以往对立的师生关系，充分调动学生对于小学语文的能动性，形成一个教学相长的过程，学生可以培养自己的品质，教师可以提升自己的教导能力。除此以外，微课采用许多有趣味的视频、音频，大大增强课堂的灵活性、趣味性，可以快速吸引学生的注意力。

1.2.3优化课堂教学质量

随着小学年段的学习压力以及升学任务的加重，课堂有限的时间显得更加珍贵，教师和学生需要在课堂时间内完成大量的互动。微课凭借篇幅短，针对性强，可重复观看的优势，帮助教师提高课堂效率，也有利于学生对于课堂知识的理解和吸收。

2微课的开发与设计的重要意义

2.1提升教师的信息技术能力

微课的应用首先要求教师要熟练掌握设计、制作微课等相关信息技术，提升教育技术能力，以保证学生的学习质量，并做好相应的课程辅导。小学生的注意力持续时间短，理解力也相对薄弱。教师要积极分析总结出小学语文学科中适合开发成微课的内容，设计制作出10分钟左右内容精炼、主题突出、精彩有趣地小视频供学生观看学习。同时在微课教学过程中，教师要学会积极地与学生进行互动，实时进行疑难解答，提高学生的学习质量。偏远地区的教师要学会与先进地区的名师交流，引进他们的微课资料，开拓学生的眼界，提高学生对课堂的学习兴趣，有效促进教师的专业成长。

2.2有效延伸补充课堂教学的不足

2020年初，响应国家政策，全国各校都全面系统地开展了网上课堂。教师也发掘出打卡，通知等多种新型微课学习方式，不仅如此，偶尔的课前播放歌曲、音频也提升课堂的趣味性。对于小学生来说，语文是一门重要的基础学科，如学习《春晓》这首诗时，教师通过播放动画、音频朗读来引起学生的兴趣。传统的课堂教学，由于教学任务多、时间有限，不能多次重复同一教学内容，小学生对于识字、阅读、写作等知识掌握程度不同，时常存在对知识难点理解不透的情況，微课教学恰好可以解决这些问题。学生在家可以随时随地，重复观看每个知识点的讲解，强化学习与理解。

2.3提高学生的学习效率

微课的应用全面增强了课堂的互动性，对于原本的低年级语文教育，学生的层次不同，对于学习的掌握度，需要解惑的地方也有所不同。学生可以根据自己的学习情况自主掌握节奏快慢，会的知识可以快进跳过，不懂的地方可以反复学习。对学困生而言，简要而清晰的微课讲解可以帮助排除课堂上的知识盲点，给学生课前、课内和课后都提供了学习的机会，有助于激发学习兴趣，促进师生交流，提高学习效率。

3结束语

综上所述，不难看出，微课虽然短小，但效果显著。我国的低年级语文教育有必要逐步适应微课模式。作为新型的现代化教学方式，微课在低年级语文发展中更是具有重要意义。就如叶老所说：“教育要因时而变。”低年级的语文教学将因微课变得更加多姿多彩，课堂变得更加生动有趣，可以满足学生学习的个性化需求，促进师生共同发展。

参考文献

[1]陈洁曼，陈柳红.思维导图结合微课在小学语文低年段阅读教学中的探索——以《四季》一课为例[J].教育信息技术，2019（Z2）：74-76.

[2]戴佳圣.基于微课的小学语文高效课堂的探究[J].科学咨询（教育科研），2020（04）：195.