少数民族大学生思想政治教育生活化

齐梅

摘;要：思想政治是高校的主要课程之一，其教学方式直接影响了大学生的意识形态，而加强少数民族大学生思想政治教育是增强民族团结的重要途径。随着中国经济的快速发展，市场对人才的需求发生了改变，但思想政治对大学生未来发展的影响却没有改变。本文则是从多个角度探析藏族大学生思想政治教育生活化的有效方式。

关键词：少数民族;藏族大学生;思想政治

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上则提出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人。”中国是一个多民族的国家，其中很多少数民族拥有较独特的风俗习惯，而生活化的思想政治教育则可拉近少数民族大学生与其的距离，从而提高教育效果。

一、少数民族大学生思想政治教育存在的主要问题

首先，教育内容的表面化。思想政治教育虽然属于理论、文化方面的学科，但仍然涉及了很多人们实际生活上的内容，但目前很多大学的思想政治教育没有深入到实际之中，教师只是复制了教材的内容，教学只是教材的详细解说，在此前提下，藏族学生只学习到了思想政治的表面含义，即：文字的意思，没有真正理解其实际价值。

其次，随着中国科技与文化的不断发展，近年来教育领域之中新的教学技术和教育理念被不断的提出和应用，但部分高校思想政治教育的方式方法没有改变，对新技术的应用也不够重视，从而令思想政治教育跟不上时代的发展，因此也难以被藏族大学生所接受。

二、少数民族大学生思想政治教育生活化的有效对策

1.生活化的教育内容

第一，思想政治理论课的教学生活化。思想政治理论课是对少数民族大学生开展思想政治教育的主要途径，因此在教学过程中，要把思想政治教育的教材转化为生活化的内容，但在转化的过程中需要更加具有针对性，而不是盲目采用生活化的内容，应根据少数民族大学生的特点，将教材中的概念、理念与实际相融合。例如：“思想道德修养与法律基础”教学中的理想、信念等元素，自然包含了中国特色的社会主义价值观和共产主义信仰等概念，但这些概念和理论是较抽象的，在此情况下就需要教师把理论生活化和形象化，结合藏族这一少数民族特征，通过例举实例拉近学生与思想政治之间的距离，从而在保证藏族大学生宗教信仰的权利基础上，又令其可以去学习、认识和理解思想政治。同时教师需要注意一点，生活化的教学内容需要生活化的语言作为支持，单单依靠内容上的生活化无法真正创造生活化的课堂氛围。

第二，充分利用“地方性知识”。地方性知识是指和某个族群、民族有直接关联的信息和知识。考虑到藏族大学生的特殊性，在文化特征与生活习惯方面与其他大学生存在一定的不同，对于相同的思想政治问题的理解也会有所区别。针对这一点，应积极发掘藏族文化与思想政治教育之间的相通点，如：藏族中的大学生多少回接触到佛教文化，通过发掘佛教文化与思想政治教育之间的相通之处，可加强藏族大学生的民族自尊心和自豪感，让其更加容易接受思想政治教育。在讲到“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”中的“坚持人与自然和谐共生”相关知识时，则可让藏族大学生讲述自己民族的生态观和自然观。有效利用“地方性知识”把思想政治与藏族文化的普遍性与特殊性，共性与个性进行辩证统一，才能真正让藏族大学生从心里接受思想政治教育。

2.教育形式的生活化

第一，藏族大学生的思想政治教育需覆盖多个领域。在大学阶段，学生在学校中的自主性活动相对更多，除教室外还主要包括了宿舍、运动场、图书馆和食堂等场所。针对这一点，藏族大学生的思想政治教育还要渗透到宿舍和图书馆等场所。因为运动场与食堂属于学生运动和吃饭等娱乐或放松的场所，所以思想政治教育应向宿舍和图书馆领域渗透。渗透的方式可以利用板报或文化墙等形式，与此同时需要对“数量”即兴控制，避免过多张贴思想政治教育相关的板报或其它形式的宣传而对藏族大学生起到反作用。其次，可在校园社团中渗透思想政治教育。如：与民族文化相关的表演、摄影和舞蹈等社团，把思想政治元素适当的融入其中，在起到教育效果的同时，也豐富了藏族学生的校园生活。

第二，要综合利用现代的互联网技术。在现代信息技术快速发展的今天，网络成为了大学生生活中的重要组成部分。其中，校园媒体包括了广播、校报、网站和其他网络社交平台。在全球信息一体化的时代中，利用新技术加强藏族大学生思想政治教育的效果也需要更新观念与方法。传统校园媒体的信息传输式较单向化的，校方与学生之间的交流与沟通较少，而利用网络增强生活化的思想政治教育，在内容上一定要保持真实、新鲜，同时应以藏族大学生的生活为基础，保证网络信息源自于藏族。

同时，校方应更加注重网络平台上与学生的交流和沟通，避免网络成为校方单方面的信息传输。针对藏族大学生关心或可以引起其重视的问题，开展并引导相关的讨论，例如：国家新政策对藏区经济与文化发展的影响等话题。目前，中国社会已开始全面向新媒体时代发展，而现代大学生对新媒体的关注以及使用越来越多，很多大学生都成为了新媒体人。针对这一方面，校方应鼓励学生在使用新媒体平台时加入思想政治的相关内容，令藏族大学生不单只是被教育者，同时还可以加入到思想政治的教育之中，令思想政治真正成为大学生生活的一部分。

想要发挥现代信息的最大效果，在课堂教学的过程中就要根据藏族大学生的思维特征、学习能力设置有针对性的内容。在教学初期，可以使用更容易被学生更接受和喜欢的视频短片、图片或音乐等内容，而在教学的中后期，则可选择学生的作品作为教学资源，以此提高其学习积极性。

结语

综上所述，藏族大学生的思想政治教育应更加具有针对性，无论教学的内容或具体的方式方法要结合学生的需求和特征，以其为教育的核心，真正让藏族大学生从思想和心理层面接受思想政治。