浅谈如何借助自制体育器械让幼儿户外活动更精彩

袁艳

摘 要：在《幼儿园教育指导纲要》中强调：“幼儿园要积极开展丰富多彩的户外活动和体育活动，通过培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，逐步增强幼儿体质，提高幼儿对环境的适应能力;用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教玩具。”因此，幼儿园教师必须积极构思如何才能让幼儿喜欢并积极参加户外体育活动的有效路径。本文针对如何借助自制体育器械让幼儿户外活动更精彩，从而让户外活动课实现高效课堂的方法进行了详细阐述。

关键词：幼儿园;自制体育器械;幼儿;户外活动;高效课堂

中图分类号：G610         文献标识码：A

1用简单有效的体育器械激发孩子的个性潜能

陈鹤琴先生认为：小孩子很少空着手玩，必须有许多玩的东西加以帮助，从而满足玩的需求。长时间玩幼儿园购买的体育器械，孩子都会失去玩的兴趣。为此，平时可发动全园幼儿自制体育器械，也可动员家庭成员一起制作体育器械。当户外活动时，教师可投放一些孩子们参与制作的器械，必将引起他们更强的喜爱，孩子们参与活动的积极性会特别高。教师要先耐心观察孩子们玩各种器械的表情，了解他们会用那些材料制作什么？怎么玩？再把各种器械调整或并入到我们的活动方案之中。例如：教师第一次为孩子们提供彩虹条时，预期的结果仅仅是孩子们随意挥舞彩虹条，让布条呈现出不同的弧形。可是，当孩子们拿到彩虹条后，有的孩子却不是像我们想象中的那样玩，而是玩出了其它花样，结果很多孩子感觉新鲜而模仿着玩。这时教师就要及时调整活动计划，让孩子们根据各自的兴趣去玩，我们会欣喜地看到孩子们在互相模仿的过程中从走、跑、挥舞、跳跃等各类动作的锻炼中身心都得到了快乐和发展。在孩子们练习一些动作技能时，教师要采用举一反三的方法，让孩子在不断观察、模仿中使他们有思考、吸收、运用的过程。在孩子的练习过程中，教师应根据孩子的玩法实时调整活动计划，启发、引导、鼓励孩子玩出新花样，达到以简单有效的体育器械激发孩子的个性潜能，使活动取得更好的效果。

2引导幼儿自制器械，让户外活动丰富多彩

随着社会經济的发展，日常生活中各种废弃物品越来越多。幼儿园可充分发挥家长、幼儿、老师三位一体的作用，搜集、筛选、分类、整理身边可利用的各种废旧物品，并根据废旧物的特性，对它们进行加工改造后“量才录用”，制作成形式多样的幼儿户外活动器械，变废为宝地发挥它们的“余热”。如：用四个易拉罐为一组，把它们用透明胶粘牢后制成“梅花桩”;用废旧报纸制作成球状与割开的雪碧瓶结合在一起便成了简单的“抛接器”;用饮水桶和PVC管可制成“小推车”、“多功能健身器”“多人水车”;用废旧的球类装上沙子或锯末便制成了“实心球”;用毛线、旧布，布条等可制作“毽子”“沙包”“流星球”;用PVC管和塑料圈可制作成套圈;用易拉罐跟塑料捧可制作成哑铃、拉力器、响筒、杠铃;用纸盒可做成拖拉玩具等等。教师和家长在引导幼儿自制器械后，要合理地引导幼儿把它们分别用在走、跳跃、投掷、平衡等各种运动和练习之中，从而让幼儿的户外活动变得更加丰富多彩。

3在充分利用本地资源制作器械中传承民间艺术

地处山区的幼儿园，本地竹木资源丰富。老师和家长们可充分利用利用竹子和木为材料，引导幼儿制作各式各样有趣的体育器械。如：竹筒和竹竿制成的跨栏;竹篾圈和细竹竿制成的滚圈;竹筒制成的小推车;竹竿和布马头制成的竹马;木头制的独轮车;木头制成的梯子、跷跷板、多人大木鞋等等。既充分利用了本地资源制作出各种简单实用的器械，又在潜移默化中传承了民间艺术。

4构建良好的活动氛围培养幼儿活动兴趣

在幼儿户外活动中，如果单一地让幼儿玩某一种体育器械，幼儿一般都不会有持久的兴趣。但如果将多种器械合理搭配，则不仅能提高幼儿活动的兴趣，还能达到让幼儿实现综合锻炼的目的。因此，在幼儿户外活动时，老师们可在场地上投放自制的各类活动器械，让幼儿在活动中利用这些器械做各种游戏，幼儿会在活动中想出许许多多的玩法……有的在竹圈里钻爬、套圈、摆圈跳、把圈一个一个套起来玩，还把竹圈打开当小河跳、钻山洞、跳皮筋、跳绳、有的将竹竿当马骑等，有的三人合作，两人双手高举塑圈，另外一个幼儿把球从竹圈中投来投去。如：在“小士兵”、“送粮”、“运瓜”等体育游戏中，老师们将自制器械和场地固定器械结合利用，为孩子们创造情景式的运动环境，使运动内容故事化、情景化。那些自制的纸盒玩具、轮胎、平衡木，木高跷等，在这里变成“解放军的营地”、“敌人的碉堡”、“弯曲的山路”、“密集的地雷阵”、“崎岖的山坡”、还有“木质手枪”、“手榴弹”、“沙包掩体”、“梅花桩”……“解放军”戴上了小军帽，个个投入“运动”中。

同时，在活动中，教师要积极探索“一物多玩”发展幼儿多种动作技能。创造适宜的环境，增强幼儿间的合作。他们都能从玩伴身上得到对材料操作与运用的启发，从而不断调整自己的运动方式与行为，获得更好的锻炼。这样的活动不但促进了幼儿间的交往，而且使他们兴致高涨，乐在其中，既发展动作，又培养他们克服困难的精神，让幼儿充分感受到运动带来的乐趣。这样不仅激发了幼儿的活动兴趣，还培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质，力求实现教育价值的最大化和最优化。

总之，孩子们的健康是我们最大的安慰，教师和家长作为孩子的引导者应遵循儿童身心发展规律，时时关注幼儿的实际需要。幼儿园在户外活动中要充分利用自制体育器械、合理地使用自制器械，科学合理地安排每一次的活动，并在实践中不断地反思、不断总结和完善活动方式，有效地激发孩子的个性潜能，充分借助自制体育器械让幼儿户外活动变得更加精彩，从而让户外活动课成为活跃的高效课堂。