高年级作文教学有效性探索

张烨

对于小学高年级学生来说，写作无疑是最头疼的事情。很多学生面对作文题目没有灵感，为了完成任务，只会抓耳挠腮地凑字数，写出的文章毫无新意，对未来的发展没有任何帮助。要想改变这种状况，提高作文教学的效率，教师要不断创新教学方法，营造有趣的写作氛围，让学生不排斥写作，并逐渐喜欢上写作。教师要注意吸引学生的注意力，可以运用情境教学法，选几篇比较好的文章，让学生在课堂上朗诵或者分角色朗读，更加深入地理解文章内涵，以便写出更好的作文。

要想提高学生的写作能力，教师要运用靈活多样的指导方法，激发学生的兴趣，让学生在课堂上集中注意力认真听讲，只有掌握了必要的写作技巧，才能更好地写作。在写作教学中，技巧往往比训练的数量更加重要，所以教师要重视教授学生写作技巧，必要时可以设置教学情境，形成师生之间沟通的桥梁，以便更好地互动。教师要了解学生的兴趣爱好与生活习惯，指导学生观察生活，拥有一双善于发现美的眼睛，善于思考，提高学生在生活中积累素材的能力，写出更接地气的作文。

一、营造活跃的课堂氛围

很多学生不喜欢写作，大部分原因是因为写作课堂枯燥乏味，缺乏趣味，所以教师在教学中要注意营造课堂氛围，让学生在愉悦的课堂上学习，有利于集中注意力，激发学生的写作兴趣。教师可以设置与学生互动的环节，提高学生参与的积极性。提问可以让学生更好地集中注意力，而不是一味地听教师讲，有利于活跃课堂气氛。有趣的课堂更能吸引学生的注意力，教师要发挥主观能动性，营造活跃的课堂氛围，让学生爱上写作。

例如，教学“语言描写”这个知识点时，教师可以讲解曹雪芹的《红楼梦》这部小说。在《红楼梦》中，有很多特点鲜明的人物形象，教师可以借鉴作者对王熙凤的刻画，比如外貌描写和语言描写，让学生推断人物的性格特点。可以分析林黛玉初进贾府，王熙凤出场的语言。为了让学生获得更直观的感受，教师可以让学生扮演角色，要融入感情、加入动作，而不是简单地朗诵，这可以让学生更加直观地了解书中人物的性格特征。这样的课堂表演形式可以让学生更好地集中注意力，认真分析书中的情感脉络与语言表达方法。

二、改变单调的教学方式

传统的作文课堂是教师讲，学生埋头记笔记，这样的课堂不仅枯燥乏味，而且学习效率低下。教师应注重学生的全面发展，采用科学的教学方法，提高学生的写作能力和教学效率。教师可以借助多媒体，将枯燥的写作理论知识变得生动有趣，改变传统的教学方式。教师可以根据文章内容采取合适的的教学方法，让写作课堂灵活多变，避免直接传授抽象的理论知识。有趣的教学方法有助于吸引学生的注意力，他们也愿意在这样的课堂中学习。

例如，教学“外貌描写”这个知识点时，教师可以结合鲁迅在《祥林嫂》一文中描写祥林嫂的方法，剖析祥林嫂这个人物，可以通过外貌推断祥林嫂的性格以及祥林嫂的生活背景与社会大背景。同时，教师要介绍鲁迅先生的写作特点和他写这篇文章的目的，让学生更好地了解祥林嫂。教师可以运用多媒体，播放祥林嫂的影视资料，让学生结合课文分析其性格，从而顺利达成教学目标。

三、注重阅读和积累

好文章不是一时片刻就能写出来的，需要日积月累。只有通过大量的阅读，才能慢慢形成自己独特的思维模式，写作灵感源源不断地迸发出来。让学生坚持阅读有助于其养成良好的阅读习惯，为未来的发展奠定基础，有利于开阔学生的眼界，拓宽素材积累的渠道。教师要时刻督促学生在课余时间积累素材，告诉学生想要达到质的转变，就需要量的积累。教师要时刻提醒学生做务实主义者，学习不能流于形式，必要时可以给学生推荐阅读书目，并在课堂上分享读书心得，以检查阅读效果。

例如，教学“象征法”时，教师可以借助《白杨礼赞》这篇文章，让学生先了解象征法，然后提问这篇文章中哪里运用了象征的手法？让学生说一说自己在课余阅读时，遇到了哪些文章也运用了象征手法，这不仅可以提高教学效率，还能让学生对所学的知识进行思考。教师要鼓励学生课后多阅读，将不懂的内容标记下来，课堂上大家一起交流探讨，以便获得更深刻的认识。这种让阅读充实学生课余时间的方法，有利于拓宽学生的眼界，让学生用不同的视角看问题，进而不断提升写作能力。

高效的作文教学需要教师不断改进和创新教学方法，运用更科学的教学方式，改变沉闷的教学环境，让教学内容更加新颖有趣，以便让学生在课堂上集中注意力，认真听讲，学到更多的知识。教师要注重学生的课后积累情况，鼓励学生课外阅读，为写作积累丰富的素材。教师还要善用多媒体，将更多丰富多彩的内容呈现在课堂上，让作文教学更加有趣，激发学生的写作兴趣。教师还要鼓励学生多到外面走走看看，善于观察生活，在生活中发现美好的事物，记录成写作素材，让文章更加出彩。同时，要想提高学生的写作能力，教师要运用灵活多样的教学方法，不断激发学生的写作兴趣，让学生在课堂上集中注意力，收获更多的知识，掌握必要的写作技巧，以便更好地写作。在写作教学中，技巧往往比写作训练更重要，教师要重视写作技巧的传授，必要时设置合适的教学情境，让师生更好地沟通和互动，师生关系融洽了，教学效果会更好。教师要了解学生的兴趣爱好与生活习惯，善于观察和思考生活，提高学生积累素材的能力，不断提高作文水平。