美术教学中的书法教学

余伯巧

在新时期背景下，美术作为一门艺术学科，对于培养学生的审美能力和艺术素质具有积极意义。书法也是美术学科的一部分，在初中美术教学中，将书法教学与初中美术教学相结合，可以更好地实现将书法传统文化传承下去的目标，提升初中美术课堂教学的有效性。本文先对初中美术教学中书法教学的意义进行分析，然后探讨初中美术教学中书法教学的合理策略，以期推动初中美术教学中书法教学效率的提升。

书法教学的意义

初中美术教学中，美术包括书法、手工和绘画等内容。将书法教学与初中美术教学相结合，可以更好地培养学生的综合素养和综合能力;同时，提升学生弘扬优秀传统文化的意识，促进学生在德智体美劳方面的全面发展。而且在初中美术教学中对学生进行书法教学，也可以提升学生在书写方面的水平，进而推动中华文化和汉字文化更加长远地传承下去。

在中国传统文化快速发展过程中，书法作为传统文化的重要部分之一，需要合理地对书法文化进行弘扬和传播。初中美术教学中的书法教学，具有十分重要意义和价值。初中美术教学中对学生进行书法的教学，有利于加深学生对书法的理解，并且促进学生文化修养的提升，也可以间接地增强学生美术学习与书法学习相结合的意识，进而为学生的成长奠定基础，不断将书法文化和优秀传统文化弘扬出去。然而，在当前的初中美术教学中，还存在着忽略学生书法教学的问题，在学生文化培养方面缺乏力度等。因此，将书法教学与初中美术教学相结合，可以最大限度地调动学生对于美术学习的积极性，促使学生的观察欲与和好奇心得到激发，从而不断培养学生在练习和学习过程中的书法功底与能力。

另外，在信息化时代背景下，学生通过电脑就可以进行学习，在一定程度上忽略了对书法内容的学习。在初中美术教学中进行书法教学，可以培养学生良好的书法素养，使学生在美术学习过程中，真正了解书法知识的价值和含义，帮助学生更加具有个性化的学习美术学科，提升学生在美术学习过程中的审美素养和综合能力。

书法教学的对策

合理渗透书法教学内容 在初中美术教学中进行书法教学，需要教师合理渗透书法教学内容，加强对书法文化的渗透，以此来对学生书法学习兴趣进行激发。例如，教师在美术教学过程中，可以适当向学生讲解汉字的演变过程，并且在学生绘画期间，也可以对学生的绘画技巧进行指导，及时纠正学生在握笔、绘画、姿势方面存在的错误，从而让学生在美术学习过程中间接地感受到书法文化的精彩和渊源，并能通过书法的形式来完成相关美术知识的学习，调动学生对于书法学习的积极性。在初中美术教学活动结束后，教师也可以适当为学生渗透书法教学内容。比如，让学生在课下时间用毛笔进行绘画或者写作等，进而有效地促进学生书法素养和绘画学习能力的增强，激发学生在书法与绘画方面的想象力和创新力。

采用多样化的教学方式 在初中美术教学中，为有效实现对学生的书法教学，需要教师采用多样化的教学方式，将初中美术教学与书法教学相结合，提升学生对书法学习的积极性。

一方面，在初中美术教学期间，学校和教师可以采用开展书法讲座的方式，向学生讲解与书法知识有关的内容，或者邀请美术协会的书法爱好者，对学生进行美术学习过程中相关书法知识的讲解，增强学生对书法文化的全面认识。

另一方面，在初中美术教学期间，教师可以采用多媒体教学方式。在美术课上课初期，为学生展示多种多样的书法字体，要求学生对相应的书法字体进行有效分析和学习，并且猜一猜作者的想法。这种方式，有助于吸引学生在课堂上的学习注意力，让学生在课堂学习过程中将美术知识与书法知识相结合。在课堂结束后，教师也可以为学生布置书法作品技术创作的课后作业，要求学生结合形式多样化的书法内容，完成相应的创作，进而使学生在美术学习过程中感受到书法学习的趣味性，最大化地发挥出书法文化在初中美术教学中的作用和价值。

运用美术用品装饰书法 在初中美术教学中，教师可以引导学生运用美术用品装饰书法的方式，加深学生对书法的理解，更好地实现初中美术教学中的书法教学的目标。例如，教师在让学生写完书法汉字后，可以引导学生运用美术用品中的粉笔、水粉、立德粉等美术用品，对自己所写的汉字进行装饰，以此来增强字体的效果，增强学生在初中美术学习过程中的学习能力。此外，学生在进行书法练习的过程中，教师也可以让学生运用水彩笔对汉字进行颜色搭配，实现学生的个性化学习，促进学生良好审美素养和审美能力的提高，提升初中美术教学中的书法教学质量和教学效果。

结束语

在初中美术教学中，加强对学生书法能力的培养，以及将书法教学与初中美术教学相结合，是很有必要的，可以有效地提升学生在書法方面的综合素养。初中美术教师需要在教学中从合理渗透书法教学内容、采用多样化的教学方式、运用美术用品装饰书法等多种形式，最大化地提高初中美术教学中的书法教学效率，让书法教学更好地满足学生对于书法文化和书法知识的学习需求。

（作者单位：宁夏吴忠市第三中学）