浅析情绪绘本对小班幼儿情绪表达的有效影响

陈晓媛

摘 要 从家庭到幼儿园，是宝宝迈向社会的第一步。但这一步对于孩子和家长来说，简直就是一场战争。走进幼儿园，你会感受到此起彼伏的哭潮。随着幼儿年龄的增长、生活范围的扩大、语言的发展和教育的作用，幼儿自我意识将得到迅速发展;刚入园的小班幼儿因为年龄小，自我意识薄弱，在遇到一些应激问题时常常会控制不住情绪，情绪表达的方式也较单一;绘本阅读是当下最适合幼儿的阅读方式，在绘本的分类中有一类叫做情绪绘本，本文就情绪绘本的阅读和教学活动，对小班幼兒情绪表达的有效影响进行研究分析和阐述。

关键词 自我意识 情绪绘本 情绪表达

1情绪绘本与情绪表达

1.1情绪绘本的概念和作用

情绪绘本顾名思义就是绘本的内容主要是与情绪有关，以生活中常见的人、事、物等为内容，幼儿经常被困扰的情绪问题为主线构造故事，使幼儿在阅读时能够重新体验日常生活中的熟悉事件，从而激起幼儿的情感共鸣，绘本的内容有讲述积极的情绪的，如开心、自信、自豪等等;也有讲述消极情绪的，如生气、自卑、嫉妒等等。幼儿通过阅读绘本画面了解故事内容，对故事主人公产生情感共鸣，从而认识感知情绪、模仿故事主人公学会控制和管理情绪的方法、最终进行有效的表达情绪等等，这里我主要是就情绪绘本对小班幼儿情绪表达的有效影响进行一个分析和阐述。

1.2小班幼儿常用情绪表达方式

我们常见的幼儿情绪有伤心、生气、开心、讨厌、害怕等，其实还有很多隐藏在幼儿心中，这是幼儿还不太会表达的情绪，比如爱、嫉妒、羡慕等，情绪的多样性能够侧面体现出幼儿不同的个性，每个幼儿都是独特的个体存在，虽然会有一样的情绪但是也有他们独有的表达方式和管理方法。

2情绪绘本对小班班幼儿情绪表达的有效影响

2.1挑选具有符合小班幼儿的情绪特点的绘本，能帮助幼儿有效的表达和排解负面情绪

绘本内容的选择是非常重要的，为了更好的优化和安抚幼儿的冲动、稳定、感性、情绪转移等不足，情绪绘本内容的选择非常重要，比如针对幼儿的生气情绪我推荐选择《亚瑟的冷静太空》、《生气汤》等关于生气情绪的绘本，好的故事是具有疗愈能力的，可以让幼儿更好地进入故事的角色，潜移默化地帮助他们排解自己的愤怒、悲伤和内疚等负面情绪。

幼儿能通过绘本故事中对调控情绪的办法有所掌握，比如在《亚瑟的冷静太空》绘本故事中，妈妈用语言鼓励亚瑟对自己生气的情绪进行一个讲述，以及为生气的这一情绪想象制造一个装载的空间，所以就有了亚瑟为生气的情绪制作一个太空箱子，将生气这一负面的情绪放置到一个大空间里，在广大的空间里去释放思考，慢慢的自己就没有刚开始那么生气了，再过一会就会发现好像自己已经忘记为什么生气了，这一情绪已经被释放掉了，最终掌握了调控自我不良情绪的方法，还给爸爸也做了一个属于爸爸的冷静太空作为新的生日礼物。

2.2画面色彩丰富的情绪绘本，有效的帮助幼儿去认识感知情绪

绘本的画面色彩丰富，语言简单易懂，不需要过多的语言去描述事情发生的前后经过，小班的幼儿已经具有基本的阅读理解能力，能够从画面中的事物、人物的表情和行为表现中了解事情的发生经过，色彩的丰富能帮助幼儿更快的认识感知是什么情绪，通过阅读带入故事情境，产生情感共鸣，深刻幼儿对故事情节的印象以及故事主人公情绪的产生以及情绪的变化。

《生气汤》的每一页画面色彩丰富，鲜艳的颜色充满了画面，在画面中并没有插入对话，而是放在了画面的外面，就好似画外音;针对画面的解释也没有很多，因为作者已经在画面中将故事的发生以及主人公的情绪清晰的表现出来，幼儿能通过对画面的观察，看到故事主人公小男孩霍斯在学校的一天是有多么的倒霉，回家后是多么的气愤难受，也能从妈妈和霍斯的互动中，看出妈妈对霍斯的耐心和关爱，从这本绘本中能认识感受到的不仅仅只是霍斯生气的情绪，也还有妈妈对霍斯深厚的爱。

2.3情绪绘本的情感体验，有效的帮助幼儿学会表达情绪

情绪绘本中丰富的情绪描绘，带给幼儿丰富的情感体验，幼儿通过阅读情绪绘本或者教师进行情绪绘本教学活动，绘本中主人公的行为和语言会是幼儿最主要的模仿内容，幼儿会参考故事中主人公不同情况中的不同反应，当自己遇到相同的情况时，采取相同的处理方法，探索是否会得到相同的结果，最后根据得到的结果学会有效地去表达情绪。

3结语

想要在绘本阅读活动中利用情绪绘本对小班幼儿进行情绪表达能力的培养，通过绘本阅读对幼儿情绪表达产生有效的影响，这并非能一蹴而就，所以我们教师要针对小班幼儿的年龄、语言表达、情绪等特点，选择合适的情绪绘本;利用色彩丰富的图画画面，真实的生活情境和丰富的情感体验去渲染幼儿，有效的帮助幼儿表达和排解负面情绪和认识感知各种各样的情绪，以及学会如何去表达自己的情绪，不再用单一的方式来表达自己的情绪。

参考文献

[1] 林崇德.心理学大辞典（下卷）[M].上海：上海教育出版社，2003.

[2] 刘永筠.基于情绪绘本的幼儿园情绪教育[J].家教世界· 现代幼教，2016（06）：18-19.