如何培养学生的综合素质

2020-08-10 09:25:42 科教导刊·电子版 2020年15期

梁琳欣

摘 要 人是需要一点精神的,即需要一定的信念、思想,这就是精神支柱。在今天,只有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论才是国家发展和民族振兴的精神支柱,才是个人发展的行动指南。

关键词 精神 精神支柱 个人发展 积极

中图分类号:G632文献标识码:A

0前言

当前,正是社会主义市场经济体制逐步建立和完善的时期,经济体制的转变对我国的政治、经济、文化等各个领域都产生了广泛而深刻的影响。十五大报告指出:青少年是祖国的未来、民族的希望,要十分重视青少年的思想道德建设。所以,培养中学生良好的思想道德素质具有重大现实意义。

1政治素质

1.1要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装学生头脑,坚持中国共产党的领导

在今天,只有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论才是国家发展和民族振兴的精神支柱,才是个人发展的行动指南。然而,现实的情况不容乐观,据调查显示,在理论指导问题上,中学生中认为是否能一以贯之坚持邓小平理论关系到社会主义成败的只占56.62%。相当一部分学生对中国共产党的领导存在怀疑甚至持否定态度。

1.2要树立中华民族振兴思想,为实现我国的战略目标而奋斗的远大理想

理想既是人们对美好事物的追求,又是一生為之奋斗并可能实现的目标,它是一种强大的精神力量。调查显示,从学习动机上看,为了考个好大学的占49.52%,为实现自我价值的占40.69%,为将来找个满意工作的占28.98%,只有18.23%的学生表示是为了“报效祖国,振兴中华”。一个国家、一个民族有了共同理想,就能够齐心协力,励精图治。

1.3要科学地认识社会主义,树立坚定的社会主义信念

培养中学生的政治素质,最重要的是学生对“什么是社会主义,为什么要坚持社会主义,如何建设社会主义”有较科学的认识中学生首先必须具备合格的政治素质,树立正确的世界观、人生观和价值观,确立正确的政治立场、政治观点和政治方向。

2道德素质

2.1要树立以为人民服务为核心,以集体主义为原则的社会主义道德

社会主义道德是以为人民服务为核心,以集体主义为基本原则,以爱科学、爱国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为基本要求,以遵守社会公德、职业道德、家庭美德为主要内容。在发展社会主义市场经济的条件下,我们应该在中学生中提倡为人民服务和集体主义精神,提倡尊重人、关心人、扶贫帮困,为人民为社会多做好事,反对和抵制拜金主义、享乐主义和个人主义的影响。

2.2应该具备高尚的爱国主义情感

我们要对中学生系统地进行以爱国主义为中心内容的国情教育,特别是近代史教育和社会主义初级阶段的国情教育,让中学生知我中华、爱我中华,为振兴中华而奋斗。

3法律素质

中学生应该初步了解《宪法》、《刑法》、(教育法》、《民法》、《消费者权益保护法》和《治安管理处罚条例》等法律法规,了解公民的基本权利和义务,什么是违法犯罪,什么是消费者的权益;了解教育的重要性,知道怎样才能成为一个合格的中学生和守法的公民。在法制方面,当前中学生一方面渴望法制健全,执法严明。例如,在买到伪劣商品时,有一半以上的学生表示“自认倒霉”,不去运用甚至不知如何运用法律的武器保护自己,出现法制欲望与守法、护法精神之间的严重冲突。因此,我们应该教育学生树立正确的法律观念,用法律来规范自己的行为。

4心理素质

4.1要具坚韧不拔的意志力,具有挫折意识

现代社会竞争日益激烈,各种社会问题日趋复杂,许多中学生受到一点委屈,就会立刻想到离家出走,甚至会有轻生念头。在学习生活中正确对待挫折,遇到挫折既不能悲观失望、一蹶不振,也不能听之任之,放任自流。而应该充满信心、勇敢面对现实,正确看待事物发展过程中的困难与问题,经得挫折,耐得刺激,顶住压力,使自己走向成功。

4.2要有勤奋的精神和执著的追求

这是人才成功最关键的心理素质。勤奋,是几乎所有天才取得成功的基本品质。实现目标的过程,既要有抓住目标不放松的坚持力,又要有战胜自我、克服困难的毅力,更不可缺少勇气与自信。没有坚强的意志,就不可能有实现目标的坚定行动。正如马克思所说“在科学上没有平坦的大道,只有那些不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到辉煌的顶点”。

4.3要具有坚强的自制力,具有健康的情感

中学生的热情高,但易激动,自制力差。因此,学生应该具有自制能力,具备坚定的生活信念和抱负,对社会、对人生充满信心。胜不骄,败不馁。要有开阔宽广的胸怀,宽宏的度量,遇事冷静沉着,能自我调节、自我控制、自我化解心理矛盾和不平衡的心态,保持健康向上的情感。

参考文献

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