职业中学财务管理专业人才培养质量提升探讨

2020-08-10 09:25:42 科教导刊·电子版 2020年15期

张敏

摘 要 随着市场经济的快速发展和国家财税制度的深入改革,传统的职业中学财务管理专业教学工作面临着全新的挑战,如何在新形势下适应社会发展,提高财务管理专业人才培养质量,满足社会对财会人才的需求,成为职业中学财务管理专业的当务之急。本文对财务管理专业人才培养提出一些看法,希望有助于职业中学更好地培养高素质、高水平的财会人员,以更好地服务当地经济建设。

关键词 职业中学 财务管理人才培养 质量提升

中图分类号:G712.4文献标识码:A

财务管理作为企业生产管理中重要的技术人员,其工作是企业内部运转、高效运作、优化资源配置以及企业与社会相关部门对接的关键。随着我国市场经济的快速发展和国家财税制度的深入改革,企业和社会对财务管理人员的业务水平也提出更多新的要求。职业中学在财务管理专业人才培养中要树立以人为本的理念,切实加强对社会需求的分析了解,充分结合社会需要,提高财务管理专业毕业生的质量。

1加强职业道德教育

相较于其它工作性质,财务管理工作有明显特殊性。财会人员面对大量资金、资产的管理,要能够抵御利益诱惑,确保财务信息的真实性和准确性,这就需要从业人员恪守职业道德准则。近年来,社会上出现个别财务管理人员职业道德和法律意识偏低,利用职务之便制造虚假财务信息,非法牟取个人经济利益,让企业和国家蒙受损失。由此可见,职业中学财务管理专业在培养学生时加强职业道德教育至关重要。

加强财务管理专业职业道德教育,要将职业道德教育和法制教育进行有机结合。一方面,要带领学生系统学习会计法,熟悉职业道德,帮助学生树立崇高的财务管理职业理想和强烈的法制观念。另一方面,通过各类会计实践活动,定期组织学生开展财务管理见习、实习实训,引导学生恪守财务管理人员职业道德准则和法律底线,综合培养学生职业道德。

2提升专业素养

财务管理专业性较强,学生进入工作岗位后,专业知识是开展工作的基础,只有具备了较高的专业素养和丰富的专业知识,才能更好地开展工作。财务管理工作不仅要求学生认真仔细,还需要具备较强分析能力,能利用专业知识对各类财务数据进行分析,评估企业经营的状况,提供有效数据帮助企业决策者制定发展战略、完善和优化企业管理。职业中学财务管理专业学生通过学习应该掌握会计、税务、审计等各类专业知识和技能,不仅如此,在会计信息化、智能财务软件普及的新时代,曾经繁琐的、重复性的会计基础工作全部由智能软件所替代,在此基础上,财务管理人员的工作很大程度上融入了管理性质,其工作重心也转为核算与管理并重。因此,财务管理专业学生的培养也要与时俱进,在专业培养过程中要加入必要的财务分析、管理会计等方面的知识和技能,以培养更加符合企业和社会需求的财务管理人才。

另一方面,职业中学财务管理专业也需要不断提升专任教师的专业素质。教师是开展课堂教学、引导学生更好开展专业知识学习的主体,只有专任教师具备很强的專业能力,才能以最佳的状态面对学生,提升学生专业素养。因此,职业中学也要长期对专任教师开展培训学习,始终与社会接轨,与时俱进,不断吸收消化最新财务管理方面知识、理念、技术等等,这样才能培养具有时代性专业素养的优秀人才。

3丰富教学形式

教学形式决定了学生学习效率和学校效果。目前,职业中学财务管理专业课堂普遍存在教学形式单一的问题,不少教师仍然采用单一、枯燥的“满堂灌”的教学形式,导致课堂教学效果较差,学生学习积极性普遍不高的现象。因此,应积极丰富课堂教学形式。教师要充分了解新时代职业中学财务管理专业学生的特点和兴趣,有针对性地采取更为灵活的教学形式,丰富教学内容,满足财务管理专业学生多样化的学习需求。在课堂教学中,要灵活运用探究式、分层式、任务驱动式、小组讨论式、辩论式、竞赛式、启发式、案例分析式等等各类教学形式和方法,充分调动学生学习专业知识的积极性,提升教学效果。为了提升学生专业知识学习的积极性和专业实战水平,学校还可以广泛地与企业、机构、其他学校等联合组织开展专业比赛,以赛促学。

同时,学校还要充分利用网络时代的便利,引进、开发财务管理专业课程信息化教学平台,丰富现有教学形式,将一个直观、立体、体验感更真实的专业课堂呈现在学生面前,更好提升财务管理专业课程教学效果。

4加强实践环节

实践环节是财务管理专业人才培养过程中非常重要的环节。通过实践,让学生熟悉、熟练财务管理基础知识和能力。当前,社会上各财务管理专业普遍存在以考证为导向的教学模式,一切教学重点都是围绕学生考证来开展,重视理论课程教学工作,忽视、弱化学生实践环节,导致学生实际解决问题能力较差,进入社会和企业后不能更好满足工作需要。

“实践出真知”是教学真理,只有通过大量的实践,书本知识才能逐步内化为学生的能力和素养。因此,职业中学要改变现有思想,完善财务管理专业实践环节,提升学生实践能力,满足社会对财务管理人员的需求。一要提高实践环节在财务管理专业培养方案中的比重,开设专业实训课程,引入专业实践课程软件,通过模拟实操提升学生实际动手能力。二是丰富实践教学手段,模拟真实财务管理从业环境,组织学生实践演练,提高学生实践能力。三是邀请企业财务管理从业人员开展讲座,与学生当面沟通,让学生对真实从业环境有更多认知。四是广泛开展企业见习、顶岗实训,让学生接触、参与到实际财务管理工作,从而培养学生对实际工作的分析问题、解决问题的能力。

5结语

职业中学要结合时代发展,从技术型、应用型角度出发,从全方位入手开展财务管理专业人才的教学培养工作,不断提高财务管理专业人才的培养质量,满足社会对财务管理人才的实际需求。

参考文献

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[2] 厉春英.中职会计专业财务管理课程教学创新探索[J].中小学电教:下,2011(04):101.