浅谈音乐在心理教育中的作用

2020-08-10 09:25:42 科教导刊·电子版 2020年15期

宋丽敏

摘 要 音乐教育是心理教育中不可或缺的一部分。音乐不仅关系着学生的审美情操,更对学生的心理健康发展产生巨大的作用,其中包括情感、认知和行为三方面。

关键词 音乐教育 心理健康 作用

中图分类号:J618.9文献标识码:A

音乐作为一门艺术,它以优美的旋律、动人的音色,对学生的智力和情操给予一定的熏陶,使学生们更加健康的成长;美妙的音律净化着学生的心灵使其心境更加平静美好。

1音乐教育和心理健康的关系

音乐不仅关系着学生的审美情操,更对学生的心理健康发展产生巨大的作用,其中包括情感、认知和行为三方面。所以说音乐对学生既有显性影响,又有隐性影响。音乐是一种强有力的感觉刺激形式和多重感觉体验,它包含了听觉刺激和触觉刺激。直接作用于人的生理和心理,并对其发挥作用;音乐的节奏可以明显影响人的行为节奏和生理节奏,如呼吸速冻、运动速度、心率。初中阶段的学生是一个人生理和心理不成熟的阶段,在情感和意志方面也存在不成熟的一面。他们的心理会随着环境,生活条件,学习情况的变化而变化。比如不适应新的环境、缺乏自信、或过度自信、轻度失眠、焦虑、猜疑心过重、轻度抑郁、人际关系不协调、学习不当等问题。而轻松,抒情的音乐能使人放松心情,优美的音乐声会使人心情愉悦,放声的歌唱有助于发泄情绪,有利于人保持良好的心态。古往今来的杰出人物有很多对艺术情有独钟,如地质学家李四光酷爱小提琴,曾创作了我国第一首小提琴曲 《行路难》;核物理学家钱学森就他与艺术的不解之缘,写就了《科学的艺术和艺术的科学》 一书,他和夫人蒋英恰恰是科学与艺术的完美结合;“杂交水稻之父”袁隆平拉得一手好小提琴;科学家爱因斯坦酷爱小提琴更是妇孺皆知。这些杰出人物缘何这般青睐艺术呢?因为艺术教育能给人的思维以活跃与完善,艺术审美开启了人类大脑皮层中两个区域的思维能力,发挥人类丰富的想象力、敏锐的洞察力、深刻的理解力和非凡的创造力。

2德育作用

想要成为一个有作为的人之前要想着做一个有道德的人。这句话或者是意思相近的话想必大家都是知道的。当今社会,社会主义道德素质集中表现在爱国主义和集体主义这两方面。音乐教育中所体现的对学生的德育作用就恰恰在这两方面。音乐教育通过学校基础教育,给学生们塑造良好的艺术形象,向学生们传递乐观的思想态度,从而使得学生在音乐艺术的氛围中,得到熏陶,心灵和思想都得到一定程度的净化。透过对每一部音乐作品的欣赏,学生在陶冶情操的同时也提高了对社会中真善美的认同程度和对社会中假恶丑的批判能力,很明显音乐教育显示出来的德育作用是相当强大的。如欣赏 《二泉映月》时,那种包含人间心酸与痛苦的思想情绪,至始至终都使人深刻地感受和领略,音乐的鉴赏是在获得超脱自身的情感体验享受中,提升生命的质量。它往往最能触动心灵之弦,使人在不知不觉中升华灵魂,从而潜移默化地使人受到教育感化,对人的思想、情感、价值观等产生影响,实现其教化功能,从而使艺术教育与德育殊途同归,统一起来。

3音乐与情感

在所有艺术形式中,音樂是最擅长抒发感情、最能波动人心弦的意识形式,它借助声音这个媒介来真实地传达、表现和感受审美的情感。人的语言用语音、声调、语流、节奏、语速等表现手段来配合语义表达,而音乐的音色、音调起伏、节奏速度等表现手段能起到与语言表情手段同样的作用。不同的音乐可以让人有不同的感受,或庄严严肃,或热烈兴奋,或悲痛激愤,或缠绵细腻,或如泣如诉。人在现实世界里有种种烦恼、忧虑,人会感到自己的渺小与无助,而音乐却能让人超然物外,调剂客观与主观的矛盾,恢复人的心理平衡,使人在乐声中与大自然浑然一体。音乐还能表现激烈的冲突,表现人与命运的搏斗,寄托和排遣人心底的痛苦和忧伤。音乐不仅能帮助人解除苦恼,而且能够冲破习惯思维的束缚,使人的想象插上翅膀,激发出创造力和潜能。

4音乐对人情绪的影响

音乐对人的情绪是有影响的,它通过音调来影响人的情绪。不同的音乐类型会导致不同的情绪。国外有位心理学家曾对三个不同的交响乐队的208名队员进行了分析。结果发现,以演奏古典乐曲为主的乐队成员心情都平稳愉快:以演奏现代乐曲为主的成员中60%以上的人容易急噪,22%以上的人情绪消沉,还有一些人经常失眠,头痛,耳痛。有人对一些音乐爱好者作过了调查,发现在欣赏古典音乐的家庭里,人与人的关系和睦:经常欣赏浪漫派音乐的人,性格开朗:而热衷于现代派音乐的家庭,成员之间经常争吵不休。如:英国一位医生给一个患神经性胃痛的病人开了依仗奇怪的处方,就是让病人听德国巴哈的乐曲唱片,每天听三次,都是在饭后,病人果然恢复健康。罗马的一位医生在给病人做手术时除了用麻醉药以外,还加上音乐的催眠,起到良好的镇静作用通力,在妇产科中也运用音乐产生镇痛和催产的作用。当高血压病人烦躁不安时,每天听一些抒情,平静的音乐,血压就会下降。音乐的感染力是很强的。庄严的旋律赋予了人们丰富的想象,悠扬的曲调能够让人愉快的休息,舒缓的曲子能够驱散疲劳。

社会在发展个人也要发展,目前我国对中学音乐教育普遍重视不足,学校的音乐学习课程成了走过场,学习效果不尽如人意。希望需要社会、老师、学校、家长、学生共同努力,转变认识观念,积极面对中学音乐学习,努力提升学生综合素质水平,为社会主义现代化建设输送合格人才。

参考文献

[1] 朱良挺.浅谈民族民间音乐在中学音乐教育中的作用[J].音乐时空,2015(09):154.

[2] 李玲.浅析情感教育在中学音乐教育中的应用[J].中国校外教育,2015(01).