用耐心呵护“花草”

黄丽霞

摘 要 班主任，作为班级建设的指导员和中小学生健康成长的领导者，明确界定了班主任的角色，一个负责学生道德教育的人。在德育工作中，班主任不仅要提高自己的职业素养，掌握科学的教育方法，还要善于在德育实践中反思和创新，不断提高实践智慧，成为学生精神成长的导师和完美人格的塑造者。

关键词 强有力的班干部队伍 学会感恩 学会同情 常了解班情 常与家长联系

中图分类号：G451.6文献标识码：A

当今社会，老师与学生的关系就好比园丁与花草的关系。一个辛勤的园丁，悉心地照顾着花草，花草自然就长得茂盛、娇艳。同样的道理，一个班主任如果能耐心地教导学生，设身处地为学生着想，必然会有所收获。

从教十几年来，我一直都秉承教师的职业道德，敬业爱岗，关爱学生。同时也一直尽心尽力地做着班主任的工作。接触多了形形色色的学生和家长，心里也感触良多。下面就针对班主任工作谈谈自己的感想：

1建立一支强有力的班干部队伍是管理班级的重点

一个班主任再怎么优秀，他的精力也有限，不可能成天地盯着班里大小的事情。因此，班干部就起到重要的作用。在每个学期开学初，我都会选用一些得力的班干部，分工明细，制定好各人该履行的职责，如：管班级纪律的;收发作业的;管班级卫生的;管保干区的;负责背书的等等一系列职位，各司其职。当然，选班干部时要避免只用优等生，有时一些中等生和中下生虽然成绩不好，但他为了表现自己，往往会有意想不到的效果。这就需要班主任在班级管理实践中去发现了。

2要试着蹲下身子，不要俯视学生

在班级管理中，班主任要拿捏得当，该严格时要严格，要放松时也可与学生打成一片。现在的孩子都很会玩，很多大人不懂的游戏、娱乐他们都能玩的很乐。当遇到问题时，我认为班主任不要一味地斥责学生，要给他们辩解的机会。当然，在这辩解的过程中，教师要能立刻判断出他的对错，并加以引导，晓之以理，让其认识到错误，从而改正。而不是简单地制止、惩罚，这样处理的结果只会是“好了伤疤忘了疼”，下一次还会再犯。这样对班主任的工作无疑是减少了一个患根，也可避免其他学生类似事件的发生，达到了“举一反三”的效果。

3课下别急着走，多与孩子们聊聊，会收集到不少小情报，能更好地管理班级

上完了一节课，口干舌燥，站的腰酸背痛，恨不得马上跑到办公室休息。很久以来，我也是一直这样做的。但有一段时间，下课了我都在班里改作业。开始班里的孩子都只是上前来凑热闹，随着一些大胆的孩子慢慢地帮我打开本子，收拾本子，就越来越多的孩子来围着我“叽叽喳喳”地说个不停了。我意识到这一现象，也不改作业了，干脆和孩子们聊天。他们会跟我开开玩笑，还会给我一些平时我所收集不到的信息。

此后，每每上完课我都会留在教室，有时和孩子们聊聊天，有时辅导一些学习上有困难的学生，他们慢慢地愿意接近我了，愿意和我分享了。比如：XX同学今天和谁吵嘴了;XX同学今天心情不好啦;XX同学得到另外老师表扬啦……虽然在大人的眼中这些都是鸡毛蒜皮的小事，但这却是孩子们生活的重心。从这些小事中老师也能大概判断出一个学生的品性，更好地了解学生，从而让班主任工作能更好地开展。

4教育孩子们除了学习还要懂得学会感恩，学会同情

今年新接的这个班里刚好有一个特殊的小孩，本身智力低下，爸妈因为一些事情分开了，都不在家，爷爷半瘫在床，家里就靠奶奶一个月一千多元的收入支撑。天有不测风云，让这个不幸的家庭更加雪上加霜。奶奶不幸被摩托车撞断了腿住院了，造事者没钱赔，奶奶收入不高，面对着高额的医药费，想到家里无人照顾的孙子，爷爷急火攻心，在奶奶住院不久也住进了医院。了解到这一情况，我向班里的孩子们说起这一件事，孩子们心里都难过极了，回到家征得家长们的同意，纷纷地拿出自己的零花钱给这个不幸的家庭捐款，并和老师一起去医院探望奶奶。事后，我在班群里大力宣传，表扬班里的孩子，得到了家长们的支持与好评。

通过这事，班里的孩子更加团结了，打架吵架的事情少了，这真是我意想不到的收获啊！平时我总是苦口婆心地要求要团结，要互助互爱，可效果甚微，还不及这一件事的影响深远。孩子们从这件事中懂得了同情他人，关爱他人，懂得了为他人着想。家长们也纷纷表示自己的孩子变了，懂得体贴父母，关心父母了。看到孩子们的变化，我也感到欣慰。当然在平时的教学中，我也经常教育孩子们要懂得感恩，帮助父母做一些力所能及的事情，孝敬父母;懂得感恩老师，尊敬师长;懂得感恩同学，团结和谐。

5要时常与科任教师了解班情，也要常与家长联系

做为班主任，我深深地意识到要管理好一个班，不能仅靠我一个人的力量，及时向任课老师了解班里情况，才能多方面地结合来教育学生，管好班级。因此，课余时间我会与科任教师沟通交流，全面地了解学生，让其在各科都能认真学习，达到事半功倍的效果。同时，也要经常与家长联系，不管是学习方面还是生活、表现方面，多了解孩子在家的不同表现，才能更好地判断一个孩子，也能取得家長的认同与配合，有利于班主任工作的开展。

总之，班主任工作是繁索的，也没有统一的一套方法。但我相信，只要拿出 像“园丁”悉心呵护“花草”那样的耐心来对待学生，定然会收获一片花的海洋的。

参考文献

[1] 李明汉.教师校本科研与教育叙事研究[J].中国教育学刊，2003（12）.

[2] 张理东.玩：班级管理的奖励资源[J].班主任之友，2004.

[3] 许秀聪.浅析小学班主任工作[J].中国校外教育（基教版），2010（06）.