浅论辅导员职业困境与对策简朴

2020-08-10 09:25:42 科教导刊·电子版 2020年15期

杨天姣

摘 要 辅导员是大学生思想政治的引导着和教育者,也是高等院校管理和运行机制下的关键节点,辅导员更是促进大学生成长发展和维护高校安全稳定的重要基石。但是当今高校的辅导员是面临着自身职业发展上存在着理论与现实中的困境和冲突。

关键词 辅导员 职业困境 职业素质

中图分类号:G647文献标识码:A

随着我国本科大学生人数逐年攀升,高校辅导员的人数也随之上升,仅在2015年时,我国高校辅导员总数已经超过了13万人。可以说在高校的学生教育和学科发展过程中,辅导员群体已经成为一个重要的且不可缺少的环节,辅导员这一群体的健康良性发展不仅会对高校学生教育和成长发展起到正面影响,也会对辅导员自身的职业发展也有重要的推进作用。

1辅导员职业发展困境

教育部在{2014}2号印发《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》中,对辅导员工作及角色进行定义:辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。《标准》对辅导员未来的职业话、专业化道路指明了方向,在国家文件的支持下,不少高校也对辅导员职业化发展做了配套的措施,但是高校辅导员这一职业仍然存在着不少困境。

1.1辅导员职业压力加大

首先高校辅导员的工作事务涉及范围较广。辅导员由于其职业特性,其工作范围往往涉及在校大学生的思想、学习、生活、工作等多方面,而在高校中这些学生事务方面又往往是由多个部门进行管理,这样一方面使得高校辅导员不仅要在多个相关职能部门之间不断为了各类型的学生事务进行工作协调,还必须同时应对多个部门的下派任务,这就让辅导员无形中增加了大量的行政类工作。

其次现在大学生一般都是95后,甚至有00后的学生,要知道这些学生成长轨迹和我们完全不同, 时代不同了,学生在变。现在大学生的心理问题也愈加突出,如心理焦虑、抑郁等心理问题逐年攀升,面对这一现象,高校辅导员工作压力也相应的增加。

最后高校辅导员的师生比超标严重,大大增加了辅导员的实际工作量。现在不少高校辅导员的师生比远远高于国家规定的1:200标准线。过高的师生比带来的就是辅导员在学生日常管理事务上的复杂化,造成辅导员群体往往处于超负荷的状态。

1.2辅导员职业晋升渠道狭窄

“高校辅导员具有教师和干部的双重身份”,但客观来说这一规定本身就具有一定的矛盾性。因为在高校内,教师与行政人员的职称评审体系是两套完全不同制度系统,这对于横跨这两个系统的高校辅导员群体在面临职业晋升时都会出现较为明显的困惑。要么参与行政人员的职称评审从而转向行政部门工作脱离辅导员序列;要么参与教师的职称评审,可是在科研学术上又处于相对劣势的位置。

1.3辅导员专业化素质不足

从各个高校招聘辅导员的岗位要求来看,对辅导员的专业技能没有过多要求,大多数的高校辅导员并不是思政专业出身,也没有系统的学习过心理学和教育学。因而对大学生思政教育及日常管理上,新辅导员是比较依赖于老辅导员的经验传授,以及自身的工作经验积累。所以在高校辅导员群体中工作经验强,但是理论不足就成了一个传统难题。

2辅导员职业发展对策

2.1构建科学的辅导员管理体系

首先建立起一整套合理科学的辅导员管理体系。通过构建辅导员的岗位责任制,让辅导员的职业角色有明确定位,对辅导员的岗位职责、工作范围、工作内容、工作目标以及发展方向等方面进行明确的规定和细化,尽可能的减少高校辅导员行政类的日常性事务,解放辅导员的职业时间,使得辅导员的工作重心能够更多的转向学生管理方面。其次是高校要建立完善有效心理危机干预机制使之能够与辅导员的工作能够产生有机的配合,可以让学校的心里健康部门及时进行预警并与辅导员联动干预。最后是在保证辅导员专业素质能力的前提下,减小辅导员与分管学生之间的师生比,尽可能的使之接近国家标准线。

2.2拓宽辅导员职业發展空间

拓宽辅导员职业发展空间可从以下几个方面着手:第一是建立辅导员专属的工资体系和等级体系,制定合理的职务评审制度。第二是制定合理的辅导员考核制度,科学量化各考核指标。对在规定年限内考核多次不合格的辅导员,可考虑安排其转岗,而对于于考核优秀的辅导员应当给与一定的物质激励。第三是鼓励辅导员参与工作性质相关的科研活动,激发辅导员的积极性和创造性,提高辅导员的整体科研能力。

2.3加强辅导员专业素质培训

专业培训能够提高辅导员的综合素质。各高校应当要以本校的实际情况与《能力标准》相结合,制订出符合本校辅导员工作需要的培训计划,并且要整合校内校外的资源,搭建出一个能够进行多层次、多形式的培训体系,如设立专项资金支持配套的能够全面提升辅导员的专业化水平及从业能力的校内培训课程;邀请思想政治教育专家、优秀辅导员代表等到高校内为辅导员做讲座培训;鼓励辅导员走出校门参加各种思政教育工作培训和能力拓展活动等。

3结语

高校辅导员,不仅是大学生的管理者和服务者,更是大学生思政教育的骨干力量。而高校辅导员工作的效果又是与辅导员职业自身的良性发展成长息息相关的。辅导员的良性发展是能够影响高校教学育人工作向好的方向发展。高校应当注重辅导员职业发展过程中的各类问题,构建科学合理的辅导员管理体系,开拓辅导员职业发展空间,加强辅导员专业能力的培训,保障辅导员职业发展。

参考文献

[1] 王洋.高校辅导员所面临的职业发展困境及对策研究[J].智库时代,2019(08):93.

[2] 王立,洪靖焱.双重身份视角下高校辅导员职业发展困境研究[J].学理论,2018(01):206.