试论基于网络文化语境下的高职思政教育优化策略

2020-08-10 09:25:42 科教导刊·电子版 2020年15期

张俞

摘 要 网络文化语境下,高职思政教育的优化,是适应新时代发展趋势的重要途径,也是提升思政教育效果的重要方式。在当前互联网不断普及和应用的过程中,高职思政教师要有效运用互联网的机遇开展思政教育,规避互联网的消极因素,争取让网络文化在教学中发挥更加有利的作用。本文围绕这一内容进行了分析与探究,在分析网络文化语境对高职思政教育机遇和挑战的基础上,提出一系列应对挑战的措施,希望能够为高职思政教育提供有利的帮助。

关键词 网络文化 思政教育 高职 机遇和挑战 措施

中图分类号:G642文献标识码:A

1网络文化语境下高职思政教育所面临的机遇和挑战

网络文化是基于互联网发展基础上而形成的文化,由于互联网涉及面较广,影响因素较为复杂,所以当前还没有学者对互联网文化做出详细的定义,大致来看,网络文化就是指以信息网络技术、计算机、网络经济为基础的,人们基于此开展有关经济交流活动、创造成果并开展工作、学习等而体现出来的价值观念的综合。虽然网络文化的涵盖内容较多,涉及多个领域,但是其主要由三个要素组成,即行为文化、精神文化、物质文化。行为文化指的是通过网络文化、网络性格为而构成的文化;精神文化指的是在网络活动中产生的网络精神以及有关的价值观念等;物质文化指的是由网络技术、设备等而构建的网络环境。网络文化对高职思政教育不仅带来了机遇,同时也带来了较大的挑战:

1.1机遇

1.1.1有助于对校园文化进行传播和扩散

网络是学生沟通和传播信息的重要平台,在高职思政教育中,教师可以借助于网络进行思政内容的扩散,也可以进行校园文化的传播,学生可以通过网络对校园文化内容进行学习、转载等,也可以了解思政教育有关的知识,帮助学生树立正确的价值观念。

1.1.2有助于丰富思政教育的内容

思政教育属于一项综合性的教育,其涵盖了很多方面的内容,传统教学中教师思政教育工作的开展往往是将书本作为重要参考依据,教学内容较少,范围较窄,难以取得更好的效果。而在网络环境下,则可以借助于互联网进行思政教育内容的搜索,不断拓宽思政教育的范围。同时校园网的构建一方面是学校与时俱进的重要体现,另一方面在数据库构建、档案管理、信息化管理、资源整合等各个方面都发挥着重要作用,对于思政教育带来了十分有利的作用。

1.2挑战

1.2.1教师的地位被弱化

在互联网文化语境下,越来越多的学生倾向于运用互联网来了解知识和学习知识,借助于互联网进行思政教育内容的获取,并内化吸收等,对教师的作用发挥更为不注重,这导致教师的地位被弱化。同时,高职学生群体属于乐于接受新鲜事物的群体,他们对互联网的运用更为灵活、熟练,而教师对新技术的使用和掌握则需要一个过程,这就使得在网络文化运用中教师滞后于学生,所以在思政教育中教师的地位较为被动。

1.2.2加剧了思政教育的难度

互联网虽然为高职学生提供了良好的学习和沟通平台,但是网络学习与生活都存在极强的随意性和隐蔽性特点,加之其中的内容鱼龙混杂,很容易导致学生受到不良迷惑,从而影响学生正确价值观的树立。学生们可以借助于互联网了解各个方面的知识,如果辨识能力不强的话,很容易被“带坏”,因此加剧了思政教育的难度和复杂度。

2网络文化语境下高职思政教育优化策略

2.1推动思政教育与网络文化的融合

网络文化语境下要想更好地对高职思政教育进行优化,就必须要找到思政教育与网络文化的融合点,促进双方的有效融合。这就要求思政教育要主动走入网络,积极对互联网文化进行了解,与学生同步,实现网络的有效运用与互通。主动对互联网进行运用和了解,能够帮助思政教育抢占先机,把控思政教育的整体局面,思政教育应当对主流校园文化进行了解,在尽量引导校园文化向好的方向发展的同时,推动其与思政教育的有效融合。要找出网络文化与思政教育的切合点,制定出顺利双方发展的思政教育方案。

2.2基于网络背景下构建思政教育平台

当前很多高校都具有自身的校园网网站,而且大部分高校都构建了生活论坛、数字社区等有关的网络文化特色交流平台。通过网络文化平台的建立,可以促进师生更好地交流,为学生提供更为便捷的学习渠道。在这种背景下,思政教师应当借助于网络平台对人文、艺术、教育、科学领域等方面的成果、精神等进行宣传,推动网络与思政教育的有效结合。同时,还可以借助于相关的APP进行思政内容的宣传,比如借助于微信群、开通微博账号等,及时进行思政方面内容的发布,让学生对内容进行评价、关注等,使学生在运用互联网的过程中学习更多的思政内容。

2.3对学生进行引导和帮助

由于网络环境中很多内容都是鱼龙混杂,学生的辨识能力不高,很容易被不良信息所迷惑,影响其健康成长,所以思政教师要对学生进行引导,为学生讲解网络不良信息的危害,并帮助学生提升辨识能力,促进学生更好地对信息进行分辨。如此才能够降低学生被不良信息所侵蚀的概率,促进学生更健康地成长,有效发挥思政教育的效果。

3结束语

网络文化语境下高职思政教育的机遇不断增多,不过与此同时网络也为带来了诸多挑战,思政教师只有合理对网络进行运用,将网络文化与思政教育融合起来,对网络的有利作用进行发挥,而降低不利影响,才能够使思政教育取得更好的效果。同时思政教师还可以借助于互联网進行各种学习平台的构建,或者对有关的APP进行运用,提升思政教育的宣传力度,扩大思政教育的范围和广度,从多角度出发促进思政教育效果的不断提升。本文结合实际情况提出一系列思政教育与网络文化预警融合的措施,希望能够为相关人员提供一定的参考和借鉴。

参考文献

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