“互联网+”高校学生思想政治教育新探

2020-08-10 09:25:42 科教导刊·电子版 2020年15期

孔斌

摘 要 “互联网+”时代的到来,在很大程度上改变了我国国民的生活方式,同时也给我国的教育工作带来了新的发展契机。体现在高校学生的思想政治教育工作中,其在实际的教育过程中,也融入了较多的网络技术和设备。基于此,文章就“互联网+”对高校学生思政教育工作的意义以及“互联网+”高校学生思想政治教育措施进行了探析,希望对提高我国高校学生思想政治教育工作的水平,促进我国高等教育的整体发展等方面有所帮助。

关键词 “互联网+” 高校 学生 思想政治教育

中图分类号:F271文献标识码:A

0引言

“互联网+”主要指的是互联网技术和某一行业的结合,将其应用在高校学生思想政治教育工作中,可以有效弥补我国传统的教育模式的不足,融合信息技术和各种先进的科技设备,借助互联网技术的优势开展思想政治教育工作,因此,具有较高的研究价值。

1“互联网+”对高校学生思政教育工作的意义

1.1为高校思想政治教育工作提供更加完善的资源

“互联网+”时代下,利用网络环境的开放性,可以为我国高校学生的思想政治教育工作提供更加完善的资源。具体表现为:第一,高校对学生进行思想政治教育时,可以整合相关的网络资源,提取和思想政治教育工作相关的信息内容,从而完善思想政治教育的内容;第二,高校教师利用当前的网络技术,还可以对各种优秀的思想政治教育资源进行共享,通过建立和完善网络学习平台,不断丰富思想政治教育内容,引导学生学会利用各种碎片化的时间进行学习。

1.2为高校思想政治教育工作提供全新的教育方式

“互联网+”时代下,还可以为高校学生的思想政治教育工作提供全新的教育方式。具体表现为:第一,教师利用网络技术,可以丰富传统的教育方式,实施线上线下双重教学的模式,帮助学生随时随地进行学习;第二,教师利用网络技术还可以加强和学生之间的互动,打破我国传统的单方向的教学模式,激发学生学习的主观能动性,最终提高学生思想政治教育工作的效果。

1.3为高校思想政治教育提供了开放式的教育空间

“互联网+”时代下,各种网络技术还为高校学生的思想政治教育工作提供了开放式的教育空间。具体表现为:第一,教师利用网络技术对学生进行思想政治教育,可以使教育工作打破时间和空间的限制,让思想政治教育工作不再局限于课堂上,学生可以结合自身的需要,在网络平台上进行线上学习,实现线下学习的补充;第二,教师利用网络技术可以进行思政教学,可以加强教师和学生之间、学生和学生之间的沟通和交流,及时获取思想政治教育的信息内容,利用网络技术进行相关思政信息地传递。

2“互联网+”高校学生思想政治教育措施

2.1构建完善的大学生思想政治教育网络平台

“互联网+”时代的全面带来,利用互联网技术进行高校学生思想政治教育工作已经成为了当前高校教育的必然趋势,因此,教师在实际的思想政治教育工作中,首先需要做的就是构建完善的大学生思想政治教育网络平台,以此来提高思政教育的水平。为此,第一,高校需要增加相关的教育资金投入,建立官方的大学生思想政治教育网络平台,并在官网上设置大学生的心理咨询入口、学生职业规划咨询入口、学生创新创业和学业指导网页等,帮助大学生更加便捷地获取自己所需要的知识;第二,高校还需要定期的在所构建的大学生思想政治教育网络平台上发布各种正能量的信息,让大学生在进行网页浏览时也可以实现自主教育;第三,高校还需要建立相关的微信教育、微博教育平台,利用新时期下各种新型的社交软件,提高大学生对思想政治教育的参与度。

2.2实施線上线下双线教育

高校教师还需要利用互联网技术,实施线上线下的双线教育,并利用线上教育带动线下教育,以此来保证高校学生思想政治教育工作开展的效果。具体措施如下:第一,教师在进行思想政治教育工作的线上教育的时候,需要保证线上教育的涵盖面,需要涵盖所有的受教育者,帮助学生及时了解思想政治教育的信息,并将自身的学习情况在线上反馈给教师,让教师结合大部分学生的学习效果合理安排教学内容,采取教学措施;第二,教师还需要加强对线上的学生思想政治教育效果的分析,在此基础上进行线下教学,按照在线上开展理论教育,在线下开展实践教育的原则对学生进行思想政治教育,实现线上教育和线下教育的相互配合,最终提高高校学生思想政治教育工作的效果;第三,教师在进行线上教育时,需要注意线上教育要快,在较短时间内将思想政治教育内容传授给学生,而线下教育则要放慢脚步,注意保证学生的实践效果,并对学生的实践效果进行检测,然后进行教学内容和方式的调整。

2.3加强思想政治教育教师队伍建设

“互联网+”思想政治教育模式对高校思想政治教师也提出了更加深层次的要求,因此,高校需要加强对思想政治教师的培训,不断完善思想政治教育教师队伍,以此来为学生的思想政治教育工作提供保障。为此,第一,高校需要成立专业技术方面的专项经费,积极对思想政治教师进行互联网技术培训;第二,高校还需要建立完善的激励制度,加强对思想政治教师的激励,使其积极进行自我完善;第三,高校还需要注意培养思想政治教育工作的骨干教师,组建一支专门负责网络平台思想政治教育的教师队伍,使其熟练应用互联网技术进行思想政治教育内容传播;第四,高校还需要加强对思想政治教师培训工作的监督和管理,保证培训工作顺利开展。

3结束语

综上所述,互联网技术和教育教学工作相结合是当前我国教育事业的一次重大突破,对于提高我国教育事业的先进性,丰富教学模式等方面意义重大。因此,高校思想政治教师也需要加强对互联网技术的分析和学习,紧跟时代发展的脚步,在日常的思想政治教育工作中,实施线上线下两种教学方式,不断提高思想政治教育工作的有效性,最终提高大学生的思想水平,使其符合社会对人才的思想要求。

参考文献

[1] 郭小平."互联网+"背景下高校思想政治教育工作的挑战及对策[J].才智,2018(20):110.

[2] 许军红."互联网+"背景下高校学生思想政治教育研究[J].青春岁月,2019(23).

[3] 崔杰."互联网+"时代大学生的思想政治教育[J].文教资料,2019,820(10):137-138.