小学数学几何图形概念的教学方法研究

黄兴

摘 要 在小学教育中，数学教学是重要的教学科目。数学教学与语文、英语教学共称为“三大主课”。可以证明数学教学在小学教学中的重要性。数学教学分为几何教学以及代数教学。在小学几何教学中，几何概念的教学是数学教师教学的重点内容，对于学生的几何学习有重要的作用。本文就是笔者对小学数学几何图形概念教学教学方法的研究。

关键词 小学数学 几何图形概念 逻辑思维

几何图形概念教学是小学数学教学中的重要模块，其中包括图形的对称性，图形平移运动、简单图形面积周长计算等。几何图形概念教学的内容包含了重要的数学几何基础知识，对以后小学生的几何学习有基础作用。在小学阶段，虽然学生对于图形学习很有兴趣，但是由于图形概念学习比较抽象，所以小学生的学过程还是存在一些问题。在现阶段研究小学几何图形教学方法很有必要。

1小学几何图形教学问题

1.1几何图形学习相对轴向

小学阶段的学生，是学生学习生涯的基础阶段，学生刚刚进入到校园，对周围的一切都感到兴奋。但是由于年龄偏小，学生的认知和学习水平十分有效，很多知识需要反复的为学生讲解，学生才能够理解。小学数学几何图形的教学，是一种相对轴向的教学模块、几何图形的概念、几何图形之间的相互联系、以及图形内部的内在联系都比较轴向，这就导致小学生在学习的过程中很难理解。小学生涯阶段，学生的大脑发育还不够成熟，立体化思维还没有形成，而几何概念的教学正是要求学生头脑中要有一定的图形想象过程。

1.2教师的教学方法急需改进

受到传统的应试教育理念影响，小学教育的普遍方法为“灌输式”的知识教育，为了应对考试，将考试知识点灌输式的传授给学生。而这种教学方法对于小学数学几何图形概念教学并不适用，如果应用这样的教学方式，反而会影响几何图形概念教学效果。小学图形几何概念教学，不仅是要对小学生进行图形概念的教学，让学生了解图形的定义。更要培养学生的几何思维，形成几何想象能力，为以后更难的几何学习奠定基础。

2小学几何图形概念教学教学方法的改进

传统的应试教学方法已经不能满足现在教育的需求。教育改革后国家更重视学生素质化的教育，更重视学生学习思维的转变。同时，也要求教师要转变教学理念，改进教学方法。在小学几何图形概念教学中，改进教学方法要从以下几个方面进行。

2.1利用几何图形特点了解概念

小学数学教学中，几何图形的概念教学与其他环节教学不同。概念是对图形特点具体的总结，不可以随意更改。更不能像数学代数公式一样随意的变化。但是，在图形几何概念的过程中，教师可以根据几何图形的特点进行教学，让学生能够多方面的了解几何图形的特性，从而更好的进行几何图形学习。数学几何图形概念不可转变，但是通过几何图形特点的变化，教师可以让学生掌握到更多图形变化知识，从而加深学生对几何图形概念的理解程度。

2.2教学中应用几何实物图形

数学学科是一种比较现实的学科，数学学科在实际的生产生活实际中应用非常广泛。几何图形在实际生活的应有也比较多。而在教育界，常说的一句话就是“知识来源于生活，也要付诸于实践”，这正是实践教学方法的理念。教师在进行几何图形概念教学的过程中，也要重视起实践教学方法的应用。利用实物教学的方法，可以让学生更加直观的感受到几何图形的特性，也能夠增加学生几何实践能力，形成一定的几何思维。

2.3利用联系的教学方法

在几何图形的概念教学中，教师要善于利用几何联系方法进行教学。几何图形不是孤立存在，几乎每个几何图形之间都有着必然的联系，几何图形的各种关系也是几何图形的特殊联系。教师在进行几何图形概念教学的过程中，要注意利用各个图形之间的联系关系，将正在学习的几何概念与学生熟悉的几何概念相互联系在一起，总结两者之间的关系，从而让学生能够在自身理解的基础上，学习新的几何概念知识，提升结合图形概念教学效率。例如，教师在进行《梯形》讲解的过程中，就可以利用联系教学方法。教师可以利用等腰梯形、直角梯形和其他图形的联系以及特点进行相应的教学，使学生能够更好的了解到梯形的概念。

2.4构建几何图形学习体系

几何图形的学习是相对抽象的，但是几何图形的概念学习是有一定规律的，学生只要把握住几何图形的学习规律，就能够对几何图形更好的学习。而教师要发挥自身的作用，构建几何学习学习体系，帮助学生把握几何图形学习规律。在够几何概念学习体系的过程中，教师要注意一点，几何图形之间的相互联系有助于教学，也会让学生产生学习误差。例如、等边三角形和等腰三角形的区别，学生有时会产生混淆。教师一定要教会对学过的知识进行合理分类，让学生了解各种图形的变化特性，从而能够引用导几何图形概念学习中。构建合理的几何梯形概念学习体系。

3结束语

小学数学教学中，几何图形概念的教学非常重要。而面对小学数学几何图形概念教学问题，教师一定要重视起来，改进自身的教学方法。运用实物教学、联系教学等方法，构建小学生的几何图形概念学习体系，从而提高几何图形概念教学的学习质量。

参考文献

[1] 马向阳，邵汉民.浅谈小学数学几何图形概念的教学策略[J].学周刊，2012（08）：150-151.

[2] 周小平.探析小学数学几何图形概念的教学策略[J].求知导刊，2013（04）：126-127.