羽毛球特色学校发展模式与创新研究

2020-08-10 09:25:42 科教导刊·电子版 2020年15期

周剑英

摘 要 进入新世纪后,国家对素质教育越来越重视,借此要想全面提升学生的综合素质,确保学生获得全面发展,因此做好学生的身体素质全面提升工作就至关重要。作为常见的体育运动之一,羽毛球具有广大的群众基础,在学校中构建羽毛球特色具有较强的可行性,笔者在本文中就如何构建羽毛球特色学校发展模式进行研究。

关键词 羽毛球 特色学习 发展模式

中图分类号:G807.2文献标识码:A

在素质教育全面深化的当下,不断提升学生的身体素质具有较强的现实意义。笔者在本文中使用多种措施,通过多种方法,深化研究羽毛球特色学校构建的模式和措施。

1顶层设计的建设

学校羽毛球教学应该深刻灌输“活乐教育”的理念,在设计课程体系的时候应该秉承素质教育的高度,确保课程之中充满“乐健”成分。设定的课程目标主要为会生活、了学习、健身体、强人格等,让学生在学习中锻炼身体,增强素质,提高技能。对自己有清醒的认识,不断地对自身的心态进行调整,把学生培养成健康向上积极地阳光少年。

2创建体育特色模式架构,引领特色建设规范发展

2.1建立羽毛球体育特色模式运作架构

对其他学校的特色体育项目构建的路径,在团体、组织、文化等多个层面,构建出学校—社团+资源—理念相融合的羽毛球特色模式。

2.2“社团—学校+资源—理念整合”体育特色模式的操作系统

我们在构建羽毛球体育特色模式的时候,需要依托学校的实际情况,如学生数量、硬件设施、老师资源等等,首先做好顶层设计工作,成立相应的领导小组,学校主要负责人亲任组长,然后统筹协调各方资源参与建设进程之中,全面整合学校和社会各方资源,并不断致力于强化合作基础。

2.3以“三新”理念助推羽毛球特色建设提速

为了让不同水平的学生对羽毛球的学习能够尽快适应,对该项运动的技术特点全面了解,把相关基础技能在短时间内掌握。学校可以引入相关体育发展有限公司制定的羽毛球训练器材—记忆棒,在器材的帮助下,学生可以很快的掌握羽毛球运动的基本要领。

该器材可以把学生握拍的手法加以固定,让该运动中最基础性的难题很快得到解决。使用的工程中循环的把器材的重量不断加大,对运动小肌肉群进行适应性训练,最终实现动力定型。作为一种训练负重的器材,记忆棒可以把学生握拍子的动作、手法加以固定,学生开展体育运动的时候,可以确保握拍姿势的正确性,从而为接下来水平的提升奠定坚实的基础。通过推广这样的教学器材,把羽毛球运动中基础性的十一个动作和8个步伐相融合,学生对羽毛球操进行学习的时候就可以把其基本性的动作给予学习。这种方式适合各个学龄段学生的使用,具有更好的效果。

2.4普及与提高相结合,促进羽毛球梯队发展

在建设特色的时候,我们需要结合实际情况完成普及和提高环节。笔者建议和提供训练器材的厂家一起完成。一方面,每学期四分之一的体育可是学习羽毛球的基本技术,让学生首先打牢基础然后认同羽毛球特色学校建设文化。借助大课间操的机会,开展羽毛球操、羽毛球对抗赛等等的学习,主要是对学生羽毛球项目的学习兴趣进行培养,为接下来的全面提升奠定坚实的基础。通过活动的普及,学校内会出现一批具有浓厚兴趣的学生,在他们的带动下建设会取得更小的效果。普及和提高的措施有:其一,全体学习,通过这样的方式让学生把一些基本的技能进行学习和规范,深化理解相关动作。其二,分组学习,我们在学习的过程中开展分小组学习,科学划分学生的层次,给不同层次的学生制定相关目标,实现所有同学的不断进步。其三,把竞赛机制引入。依据教学安排,把竞赛机制引入到年级、班级和小组之间,让同学们经过一段时间的练习,通过竞赛检验练习成果。其四,组建校队。经过竞赛的选拔,把具有较高技术能力的学生选拔为一个队,把具有较高潜质的学生组建为另外一个队,通过榜样的带动,加快学生们学习的积极性和主动性。

2.5以校本教材为纲,架起技术学习与技能提高的桥梁

为了规范、有序的推进羽毛球教学,学校可以和相关体育公司合作,对学习教材进行编写和完善,教材可以划分为第一层级、第二层级和第三层级。在学校内实施根据学校自身实际情况编写的教材,对学生进行积极地引导,开展体育活动,对科学的锻炼方法进行掌握,致力于学生体育意识的培养和锻炼。体育教材不仅体现技能的学习,还应该把理论知识向学生提供,同时在心理等方面也适当的干预,这样会实现更好的效果。

3结束语

随着国家对素质教育的不断重视,强化学生的身体素质成为每一个学校的必然选择。在构建羽毛球特色学校发展模式的过程中,应该根据学校的实际情况,科学选择发展和模式并对其进行动态调整,持续创新。

参考文献

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