论新课标下初中美术学科的课堂教学方法

陈丽苹

摘 要：随着新时代的不断发展，在教育行业的发展势头中，学生们的综合实践能力被提升到现代的教育发展目标中来，成了教育发展的新主流。在新课标的影响下，初中美术学科教育的课堂教学方式也根据教育目标的发展进行相应的改进，并且展示出更加强有力的活力，促进学生更好地参与到美术学科的学习中，教师就要思考创新的教学方式。

关键词：新课标 初中美术 美术学科 课堂教学 创新教学方式

新课标的发展要求是要将学生的学科核心素养进行发展，并且全面发展学生的各项能力，促进学生个体的展示。因此，学校就要逐渐重视初中美术课堂的发展成果，将初中生的美术学科素养逐渐建立起来，形成初中美术课堂的高效快捷的发展，并且促进学生的各方面能力的提升。在初中美术教师的教学方法上也要进行相应的改进，形成自身的创新教学模式，促进初中生能更快地融入到美术课堂中，重视美术课程的发展，提升学生美术能力的提升。

一、初中美术课堂的教学现状分析

1.初中美术课堂的内容不够生动

教师的教学是否能吸引学生的注意力，这是非常关键的，生动的教学环境能将学生的积极性提升上来，更好地促进课堂的展示，但是现阶段，在初中美术课堂中呈现出“死气沉沉”的局面，学生们提不起学习的兴趣，教师的教学也呈现无力的状态[1]。

2.现代信息技术使用频率低

现代信息技术和现代的教育手段息息相关，只有将现代的教育技术充分融入初中这门课程之中，才能更加有力的吸引学生的注意力，形成学生的兴趣，展示学生的活力，在学生们中间建立更加氛围浓厚的学习美术的兴趣，促进初中美术课程的不断发展[2]。

3.学校和教师重视程度不够

初中学校的教师往往是比较重视语、数、外等主科的教育，因为关注学生们的升学率，因此，会忽视美术课程在初中学科中的展现，这种现状会直接导致学生们的学习时间和学习资源受到限制，不能更好地进行学习。

4.学生在动手能力方面薄弱

学生动手能力方面展示能力较为薄弱，传统的美术课堂就是将学生的上课进行的美术画画的作品进行完成，没有其他特殊的安排，在学生们的审美艺术和动手能力的施展上都有一定的欠缺。

二、新课标下初中美术学科的课堂教学方法探究

1.提升初中美术课程的生动性，帮助学生产生学习兴趣

浓厚的学习兴趣是学生们进行学习的关键，也是初中生年龄阶段最需要的一种形式。因此，在初中生的教学中，初中的美术教师一定要将自身的全身解数使用出来，让初中美术课堂能更加生动有趣，让初中的学生能在美术课堂中学有所得，更加全面的发展。美术课堂教学长期以来都是老师在台前画，学生在下面模仿，一幅画画完一节课也就结束了，学生也是仅仅应付课堂作业，没有将自身的兴趣展示出来，因此，教师一定要使用多种方式，让美术课堂更生动，教师能在教学语言的选择上生动幽默一些，提升学生的学习生动性。例如，在进行九年级下册第九课《环保标贴设计》的过程中，可以将环保的小故事或者是环保的趣味绕口令说在课前，让初中生提起对绿色环保理念的兴趣，然后在通过教师的引导，将现阶段的环境保护政策和环境保护在行动的内容，充分的体现在美术作品中，让初中生设计的环保标贴能更加具有灵魂，而不是单一的环保设计，要具有相应的内涵和深意，促进学生思维的进步。

2.提升学校及教师的重视程度，使用现代多媒体技术进行教学

学校及教师的重视程度会直接影响教育资源的分配和学生的学习成果，在学生们的发展中是非常重要的。因此，学校要在新课标的影响下，不断将培养新时代的全面发展的综合素养的初中生作为自己发展的目标，并且鼓励现代的美术教师将现代多媒体技术使用在我们的美术教学中，不断培养学生的审美意识和审美能力，提升学生们与时代接轨的步伐，促进现代初中生在美术中的成长。例如，八年级下册第一课《春》的教学中，教师一定要引导学生们思考春天的样子是什么？我们日常生活中的春天是呈现什么样子？同时通过春天的小视频，或者是春游图以及一切具有春天气息的图片和画作在初中生面前进行展示，促进学生们对春天的想象，进而作画。

3.加强教师教学方式的创新，提升学生的动手能力

在初中美术的教学中美术教师一定要转变思维，提高学生主动学习能力，让学生们作为课堂的主體出现，形成学生在学习中的能力，将美术的课程更好的践行在生活中。让学生们能参与到美术课堂中，这是教师充分利用多种方式进行教学的结果[3]。比如，教师可以让学生们定期对教师进行不同风格的布置，在布置的期间，学生们就会通过自己的美术功底的展现，将教师齐心协力布置成为大家共同喜欢的一个环境。这种方式不仅能让学生们在美术课程中学到内容，并且进行实践，同时也是培养学生们动手能力的时刻，让学生们能通过自己动手展示美术能力的同时，也能更好地通过学生们的实力进行突破。例如，教师们可以组织学生开个拍卖会，将自己的作品和其他学生的作品进行兑换或者拍卖，同时还要多鼓励初中学生参加社会上的一些个人或团体比赛，激发学生挑战的欲望，形成学生们美的艺术价值品味。让学生提起学习美术学习兴趣的同时，也理解美术是贯穿生活的始终的艺术品，是生活的一味调剂品，美术不仅仅陶冶人的情操，对于以后生活的方方面面都有很多帮助，从而让学生热爱美术，更加热爱生活[4]。

结语

初中生的美术课堂在新课程标准的影响下，教师一定要创新自身教学方式，将生动的教学模式和创新的教学形式带入到初中美术课堂中来，形成美术探究的意识。同时，要培养学生动手能力的发挥，形成学生更深层次的发展，最终培养学生美术核心素养。

参考文献

[1]劳春瑜.浅谈灵活使用初中美术教材的实践策略[J].美术教育研究，2019（16）：136-137.

[2]唐致玉.分析兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].课程教育研究，2019（34）：213-214.

[3叶志宏.浅谈生本教育理念下中学美术教学观念的更新[J].现代教育论丛，2010，（6）：77-79.

[4]王颖.生生不断本色课堂——生本理念下的高中美术教学策略研究[J].文理导航（上旬），2012，（1）：76.