浅谈初中英语教学策略

赵秀文

在新时代的发展下，英语显得愈发重要，如何有效地加强对学生学习的指导，创新教学方法，提高教学效率，使课堂教学活动有效又高效，为以后的英语学习打下坚实的基础。在新课程的不断深化改革之下，初中英语教学在初中的教育教学中显得尤为重要，本文主要从六个方面来探讨初中英语教学的策略，以供社会相关人士交参考。

初中英语是学生们进入另一个语言世界的启蒙阶段，在这个阶段的英语教学中，对于提高学生的知识素养以及学习兴趣应该是最为主要的几个问题，初中英语学得好坏对于学生以后能否学好英语有着很重要的促进作用。在初中，英语是所学课程中的重要学科，我们要采用正确的教学方法，保证每位学生都可以将英语学好，为以后的英语学习以及工作打下坚实的英语基础。由此看来，对初中英语进行改革已经迫在眉睫下面谈一些自己对初中英语教育的一些粗浅看法。

1 课前精心准备，设计教学活动，保障课堂活动高效进行

为了保障课堂活动高效进行，教师课前要精心备好课，明确该堂课的教学目标，对学生学情要进行分析，并注意目标的三维度。教师备课时所设计课堂活动时要围绕着某个教学目标、注重学生生活实际，并考虑所设计的课堂活动是否生动、富有情趣和吸引力。教师在课前设计教学活动时，要考虑学生的个体差异，让每个学生都能学有所获。教学活动的形式要多样化，如猜谜、游戏竞赛、扮演角色、调查报告、辩论赛、记者采访，小品表演等。因为初中的英语课堂比较枯燥，学生在课堂上比较容易走神或者或者是注意力不集中，因为教师在上英语课之前，应该充分考虑到课堂气氛的活跃，当学生在学习英语疲惫时，英语教师可以提前准备一下英语猜谜或是英语游戏竞赛、英语版的角色扮演等，通过这些游戏让学生劳逸结合，学生在学习英语的同时也能体会到学习英语的快乐。组织形式也可以多样化，采用这些活动，既可扩大学生的参与面，又可以培养了学生的语言交际力，激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。

2 创建和谐、融洽的师生关系，营造有效的学习氛围

在新课程理念下，教师不再是高高在上，师生之间应是互相尊重、平等互助的关系。在新型的师生关系中，教师只是学生学习路上的指路人，学生才是学习生活的主体，学生应该其主体作用，要充分利用好教师的辅助，利用有效的资源条件，来提高自身的能力，而教师要创设轻松和谐的课堂教学氛围，使学生处于积极的情感狀态，让学生在学习生活中发挥自主能动性，自觉的去学习英语，感受学习英语的愉悦。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心;教师要注意合理的使用好课堂评价，激发他们继续向上的动力。融洽的师生关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，从而创建出有效性的学习氛围。

3 提高课堂的提问艺术，注重问题的实效性

问题的质量直接影响课堂的效率，一个高质量的问题应该要有典型性、趣味性、层次性和启发性等几个特点;教师要抓住提问的时机，选择在导入和过渡时、学生听和读后学生注意力不集中的时候和课堂检测时提问;教师提问还要注意：1）.要多一些个别提问，少一些集体回答。2）.提问时要注意顺序且要留学生思考的空间。3）.教师要对学生的回答给予恰当的评价。4）.要把握问题的难易程度;教师还应注意课堂上问题的预设预生成，适时地调整教学，提高课堂效率。例如教师在上到人教版英语七年级上册Starer Unit 2中的《Whats this in English》这一课时，因为七年级的学生是一次计较系统的接触英语这一门课程，因此英语教师可以在前门的几个单元先介绍英语学习的计划或者是学习方法。让学生在有限的四十分钟课堂上能充分对英语有一定的了解，而学生的了解是基于英语教师的提问，其实课堂提问已经成为现在课堂比较有效的活跃课堂氛围的方式，因为一方有效的课堂提问能让学生更加投入到教师的课堂之中。另一方面英语教师利用有效的提问，来了解学生对课堂知识的吸收程度，既可以了解学生对本节课的消化，又可以从学生的回答中得到反馈，了解授课方式的改进，不断优化英语教师的授课方式，通过对学生进行提问，来有效提高学生的英语成绩。

4 课上调控教学节奏、适时监控课堂活动，保证学生有效学习

教师要合理地安排课堂教学中单位时间的使用率， 有效地处理好课堂教学节奏。例如教师在有限的四十分钟内将英语的重点难点内容转授给学生的同时，学习也要接受教师所讲授的知识，至少要吸收程度要达到百分之九十以上，这才能有效的提高学生的英语成绩，只有通过高效的英语课堂，学生的成绩才能在有效的时间内得到提高。短、频、快的大容量课堂节奏能有效地吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益。教师要监控学生的上课情况，是否有学生没有积极参与教学活动，要深入到学生中间， 及时帮助他们完成任务， 或个别提醒某些学生的不良举动，这样才

能保证每个学生高效学习。教师课堂上还要注意课堂的动态生成，用自己的教育机智使课堂更加富有生命力。

5 课后认真反思、查漏补缺，推动有效课堂教学的发展。

教师要积极进行教学反思，由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题，并根据实际情况及时调整教学计划，丰富教学内容，改正教学手段，完善教学措施，优化教学过程。从而努力提升教学的合理性，大大提高课堂教学质量，这是提高英语教学的关键，英语教师只有在不断的发现教学问题的同时，也要需求最优的解决方案，比如同样同一个英语教师教两个班级，可是在英语成绩方面就有明显的差距。因此英语教师就要及时的反思，自身的教学方式是否存在问题，并且何如根据不同的学生来进行综合的调整教学方式，不能一套教学模式贯穿所有课堂，因为当代的学生比较个性化，在学习的方式也是要因材施教。英语教师也可以通过收集学生对教师或是对教学方式有好的建议可以先英语教师提出来，这样英语教师也可以及时的该进或是做出合理的调整，积极促进英语课堂的开展。

6 注意西方文化的渗入

英语教学不应仅停留在书本知识的教学，还要与西方文化相结合，让学生更多地了解英语，在西方文化的熏陶下去学习英语。因此，笔者在课堂内外，常会抽出时间去介绍西方礼仪和节日的知识。如，在谈及西方的万圣节、圣诞节、感恩节时，笔者通过各种影像资料，让学生观看节目或阅读文字，感受节日的欢乐气氛。并且可以在课时安排合理的基础上抽出一节课让学生动手去做和节日有关的物品。除此之外，平时在开课前播放与西方文化有关的音乐、英文歌、对话材料等，有时还播放外国小电影，以此来营造语言学习气氛。

7 总结

初中阶段是学生连接义务教育与高中阶段教育的枢纽，英语更是被看做最重要的课程之一。因此我们针对初中英语进行教学创新是必要的，一是为了提高学生有效地学习英语，全面地提高英语能力。二是更深层次地施行素质教育。综上所叙述，创新初中英语的教学就应突破传统的思维方式，转变教学方法，推进素质教育。这不仅要求教师专业能力强，还要掌握多媒体等工具。同时教师需要及时进行教学反思，调整教学方案，紧随时代的变化，制定出最适合学生学习的教学方案，才会获得良好的教学效果。

（作者单位：商洛职业技术学院实验中学）