基于群文阅读的农村初中英语阅读教学分析

【摘要】进入21世纪，中国进入了高速发展模式。目前，各行各业都发生焕然一新的变化，都在不断地突破自己已有的成就。在初中英语阅读教学中，教师也应该不断完善教学制度，紧追时代的步伐，不断突破，不断创新。目前，我国已将群文阅读这一新的教学方式运用到了初中英语的教学中，本文将分析群文阅读在农村初中英语阅读教学中所带来的优点及出现的问题。

【关键词】群文阅读;农村初中;英语阅读教学

【作者简介】张林成（1984.09.09-），男，汉族，甘肃和政人，甘肃省临夏回族自治州和政县第三中学，中学一级，本科，研究方向：英语教育。

群文阅读，它是指在教师规定的一定时间内，根据指定的主题，学生要广泛地阅读相关文章。这种教学模式的运用，可以在一定程度上弥补农村孩子阅读量不足的问题。下面是笔者对群文阅读应用于农村初中英语阅读教学的一些想法。

一、农村初中英语阅读教学现状

对于初中英语的学习，教师的教学内容都是和中考考纲的制订内容有关。中考考纲不考的内容就省略不讲了，没有依照课本的内容教授知识。初中英语是属于一门语言性学科，需要注重日常的沟通交流。一些教师为了教学任务，没有考虑到学生是否真正的学会，而只是一味侧重于分数。为了提高分数的高低，教师甚至让学生强制背单词、背字典。

对于初中生，为了分数的高低，为了考一个好的高中，违背了学习的意图。一味地死记硬背考试内容，完成教师的教学任务。对于大多数的初中生，缺少独立思考的能力，缺少和其他同学相互交流的机会，缺乏学习的热情和兴趣。许多初中生的自主学习能力差，需要教师、家长的逼迫才能学习，面对这样的现状，群文阅读在农村初中英语阅读教学的任务很难实现。

对于农村初中英语教学，许多农村学生对于语言类的学科特别的不擅长。农村學生由于整日地待在村子，周围来往的人文化水平相对较低，没有办法更好地学习英语。有些地方甚至连网络都覆盖不到，教学资源困乏，导致储备的单词量不多，无法了解欧洲人的文化习惯，就不能更好地学习英语。

群文阅读紧密的跟随了时代发展的主流，是新的时代下新的教学模式。群文阅读的顺利实施，可以帮助农村学生更好地学习英语，提高对英语学习的热情和积极性，有利于增强学生的英语阅读能力，对于全面思考问题、解决问题、分析问题的综合素质能力也有提高。

二、如何实施群文阅读应用于农村初中英语教学

1. 对于国家政府。国家应该重视对教育的改革，落实教育不公平的现状。在大多数中国人观念中，只有读书才可以有出路，许多家长从孩子一出生就逼迫其学习。近些年来，有不少的神童，十三岁上大学等的例子。在面对如此的环境，如何培养新世纪的人才呢？如何成功实施群文阅读应用于农村初中英语阅读教学呢？国家和当地政府应该加大对教育事业的资金投入，做好网络教学资源的丰富，填补网络教学资源的空缺。对一些经济不发达的地区，要实现教育帮扶。

2. 对于教育工作者。教师肩负着授业传道的责任，在初中英语教学方面起着主导作用。作为教师，一定要明确自己的责任，教学前进的方向。对于培养学生的英语阅读兴趣和学习习惯，在这些方面，容不得一点疏忽。在初中英语的教学中，教师应注重英语课学生的口头表达能力，不要为了分数而教学，要怀着培养创造未来的新青年的思想去教学。在英语教学中，教师应尽量地让学生独立自主地去表达，独立地去阅读英语材料，从而使学生发现英语的乐趣，更好地学习英语。教师不应该直接的回答或者是解释英语答案，要留给学生去思考，留给他们去解决问题。教师也应该强化自己的英语知识储备，许多教师不重视日常的知识积累，导致自己的英语表达不规范、不正确。作为教师，一定要有一丝不苟的精神，自己的每个错误都可能会对学生造成影响，平时要注重英语知识的积累。对于课程编辑工作者来说，也要本着为学生负责为原则。多进行交流讨论，做全面的了解，结合实际，以培养学生探究性学习为目的编辑教材。

3. 对于学生。学生要紧跟教师的教学任务，注重日常的口语表达。将群文阅读应用于英语阅读的日常学习，广泛的阅读英语资料。重视文章背景，深入了解欧洲人的风俗习惯，培养英语的学习兴趣。加强和教师的沟通交流，积极参加教师组织的各种课堂活动。

三、结语

新形势下新的教学任务，我们应该准确地把握时代发展潮流，勇于承担责任。作为一名普通的初中英语教师，要积极创新，不断完善自己的教学技能。工作上要有一丝不苟的精神，积极调动学生的学习热情，引导他们去发现问题，自己独立的解决问题。为了农村初中英语阅读教学可以顺利地实现群文阅读，生师生要团结一心，积极地去适应新的教学模式。

参考文献：

[1]何锋.基于课程标准的中小学英语有效阅读教学探讨[J].英语学习（教师版），2017（3）：55-58.