生活化教学理念在高中历史教学中的应用

邱飞飞

【摘 要】 在高中教育中，历史教育已经变得越来越重要，同时，历史课程已经成为高中教学的一门主要课程。但是由于学生们在学习历史时可能会觉得枯燥无味，也就是学生们对历史课的学习不能够产生浓厚的兴趣，不能够积极投入到历史教学的课堂中，这就给高中历史的教学增加了困难，学生们在历史课堂教学当中不能够积极的投入不利于教师们开展课堂。

【关键词】 高中历史  生活化理念  教学策略

教师们在历史教学的过程中不断地改善自己的课堂教学方式，改变自己的课堂教学模式让学生们全情投入到历史课堂中。教师们在高中历史教育的时候也可以运用一些史料，通过叙述一些历史的事情进行课堂的教学，通过生活化教学丰富自己的课堂，让学生们尽可能的提高对历史的学习兴趣。

1. 激发学生学习兴趣，开展生活化教学

教师们可以在历史课堂当中运用一些史料，通过史料给学生讲述一些历史上发生的事情，可以激发学生们的学习兴趣，让学生们积极主动地投入到课堂中，提高学生们对历史的学习兴趣。但是仍然有很多历史事情没有很强的故事性，也就是说，仍然有一部分历史事件不能够吸引学生们的眼球，这也会导致学生们在历史学习的过程当中缺乏兴趣。因此，教师一定要通过改变自己的课堂教学方式来丰富自己的历史课堂，让学生们能够积极地投入，不仅要在历史课堂当中融入一些生动有趣的历史故事，让学生们的能力能够快速得到提升，而对于一些故事性不够强的历史事件，教师就要通过提高自己的教学水平和专业能力来将其丰富化，这样才能够更好的让学生们轻松的学到历史方面的知识。

2. 增加史料帮助学生认识历史

历史所涉及的范围十分广泛，历史资料也是非常的多，这就需要学生们在学习历史的过程当中更加努力，通过广泛的学习和看一些歷史资料来提升自己对历史更多的了解。而根据如今历史教学的现状来看，学生们在历史的学习过程当中仅仅通过记忆一些历史事件的意义。只通过对教材的表层解读，不能够很好的让学生们得到深刻的体会，所以教师可以在课堂当中增加一些生动有趣的史料。一方面，不仅能够很好地激发学生们对历史的学习兴趣，也能够让学生们能够全面的了解历史事件，让他们知道当时历史事件发生的具体情况，从这些历史事件当中得到总结，能够更好地提升，更加明白如今的好生活的不易，从而能够更加珍惜如今的美好生活。

3. 高中历史教学融入生活化理念的策略

3.1合理运用教材

教师在历史课堂当中要想很好地运用史料，首先就应当以教材为本，让学生们很好地掌握历史课本知识也是提高他们历史方面学习能力的很好方法。但是，根据如今高中生们学习历史的现状来看，他们有很多学生仅仅只是为了应付历史考试，做大量的历史题目，而没有对课本上的内容进行很好的了解和掌握，这样的效果是不尽人意的，恰恰会适得其反，不仅没有得到成绩方面的提高和进步，而且对于我们要掌握的历史知识也没有很好的了解。所以，如今高中生学习历史的方法应该得到改善。教师们在历史的教学过程中，应该重点让学生们以课本为主，让学生们能够从课本当中学习到的内容，知识来源于课本，学生一定要以课本为主，其次，历史的学习要求学生们记忆的内容非常的多，这就需要学生抓住重点，以课本为主，否则，一定会增加自己的学习负担，也可能得不到全面的发展，没有得到提高。因此，教师要合理的运用史料首先就应当让学生们抓住课本，更好的抓住课本上的重要内容，减轻他们的学习负担，又能够提高他们的学习效率，从而也提高了自己的教学质量。

3.2根据学生特点，合理开展情景教学法

高中阶段是培养学生综合能力发展的一个重要时期，而在高中的时候学生们已经拥有很好的理解能力和耐心，他们对历史中的一些比较难的知识点，不能够很好的理解和记忆，所以，教师一定要从学生的角度考虑，根据学生们的一些特征来合理的运用历史资料，通过历史资料来给学生们创设一定的情景。但是，运用史料一定要避免如今高中历史教学过程当中所存在的一些问题，比如，教师要运用一些史料来激发学生们的学习兴趣，让学生们能够对自己的历史课堂充满浓厚的兴趣，积极的投入到历史课堂当中才能够更加有利于他们的综合全面的提高。

3.3结合生活，合理拓展

教师要想让学生们在历史课堂当中得到更多的收获，就应该在自己的历史课堂当中进行知识方面的拓展，进行知识拓展能让学生们更好的对历史方面的了解和掌握，只有在自己的历史课堂当中进行合理拓展，才能让学生们得到更快的提高。历史是多面的，它所涉及的范围比较广，而学生们要想得到更快速的提高和发展，首先就要了解更多的历史内容，扩大自己的知识面。因此，教师就应该合理的在历史课堂当中运用更加有深度的历史资料，并将其运用到情景教学法中，更能够让他们得到提高。

4. 结束语

总而言之，教师要想更好地将生活化理念运用到自己的课堂当中，首先就要通过不断的教学实践来改善自己的课堂教学模式，不断丰富自己的课堂教学，让学生们对自己的历史课堂充满兴趣。教师再运用史料辅助情景教学法的开展，学生们只有很好的对课本上的内容进行掌握，才能够更好的接受课本以外的知识，所以教师应当注重历史教材，不应当让学生仅仅只是为了应付考试而做大量的题目，这样可能会适得其反，注重课本，对课本的内容进行情景再现更有利于学生的学习。

参考文献

[1] 胡丽云.试析生活化教学理念在高中历史教学中的应用[J].高考，2016（9）：163-164.

[2] 王玉珍.浅析生活化教学理念在高中历史教学中的应用研究[J].教育科学：引文版，2017（1）：147.

[3] 魏移山.浅析在高中历史教学中融入生活化理念[J].新课程·下旬，2017（9）：133.