浅谈初中体育课堂教学改革的策略

梁照军

【摘 要】 随着课程改革的推进，有效地提升了我国初中教育品质。新课改要求初中体育教学必须要以“健康”为教学理念，把学生当作教学活动的中心。以往的要求式教学方式已经无法满足学生们的学习需要了，对教学进行改革是初中教学的必然选择。本文就初中体育课堂教学改革进行探析，以为广大体育教育人员提供教学灵感，最终提升初中体育教学品质。

【关键词】 初中体育  课堂教学  教学改革

在课程改革的背景下，广大教育工作者开始对教学思想和教学方法进行转变，并取得了良好的教学成果。但是因为学生们的学习情况和个人身体素质存在着差异，所以这就需要老师在教学活动中要不断地对教育方式进行革新，丰富教学内容，以最终满足学生们多样化的学习需求，提升学生们的综合素养和品质。

一、对初中体育课堂教学进行改革的意义

随着课程改革的推进，对体育课堂教学进行改革，不光能够提升初中体育教学品质，还可以全面培育学生们各方面能力，促进学生们健康成长。因为受到以往教学模式的影响，大部分体育老师都过分地注重学生们的学习成果和测试成绩而忽视了培育学生们的各项技能，造成课堂教学方法缺乏一定的科学性和合理性。并且就目前情况来看，在一些初中学校中，体育课经常被一些其他学科所占用，所以对体育课堂教学进行改革，使学生们熟練地掌握体育运动技巧，养成良好的体育锻炼习惯，就可以使学生们能够在科学合理的教学目标的指引下，提升自身的综合素养，拥有健康的身体。

二、对初中体育课堂教学进行改革的对策

（一）了解学生们的学习需要，提升学生们的学习兴致

人只有对一件事物感兴趣，才会积极地去探索这件事物，所以体育老师必须了解学生们的学习需要和成长心理，明确教学目标，使学生们充分地认识体育运动，在设计教学流程时，添加一些有趣的环节提升学生们的学习兴致。并且体育老师在讲解完体育运动的相关知识后，要为学生们提供充足的探索时间和空间。老师想要激发学生们的学习欲望，需要使用不同的教学方式进行教学活动，通过不同的教学方式，激发学生们的学习欲望，使学生们体会到学习体育知识的乐趣，最终提升初中体育教学品质。

（二）转变教学形式，提升教学品质

学习方法对于学生们来说是非常重要的，不论学生学习哪一门学科都需要其有着适合自己的学习方法，体育学科也不例外。所以这就要求体育老师在进行教学活动时，要注重指引学生们掌握学习的方法。在进行体育教学活动时，假如体育老师只重视自身的教学方法而忽视了指引学生们掌握学习方法，也会严重地影响到教学效果，所以这就要求体育老师在进行教学活动时，要使学生们认识到学习方法的重要性，这样就可以使学生们在课余时间也可以进行独立探索体育知识。以最终提升学生们的学习品质。并且有很多大的体育运动都是需要学生们进行团队协作学习，所以这就需要体育老师在教学活动中，注重指引学生们进行团队协作学习，使学生们在团队协作学习中发现他人的优点，自身的缺点，进而取长补短，最终熟练地掌握体育运用技巧。

（三）对现有的教学方法进行革新

对体育课堂教学改革，就是对教学思想以及教学方法的革新，本文认为，对现有的教学方法进行优化，能够有效地提升学生们的学习品质。需要体育老师明确教学目标，在教学过程中，不断的自我反省，不断的自我优化，在对教学方法进行优化时，体育老师可以保留以往教学方法存在的优点，改进以往教学方法存在的弊端，其中讲说、演示、竞赛等形式仍然可以作为现代体育教学形式，以此为基础，设计出新型的教学方式，了解学生们的学习状况和学习需求，以最终设计出能够满足学生们学习需要的教学计划。

（四）创建和谐的师生关系，为学生创建良好的学习环境

在教学活动中，良好的师生关系能够有效地提升教学效率。所以体育老师在进行教学活动时，要注重自己的言行举止，对待学生要有耐心，在学生们表现良好的时候，体育老师应该给予学生赞扬和认可，当学生们的动作不标准时，体育老师要耐心的纠正学生们的错误，不要严厉的批评指责，进而消除老师与学生之间的隔阂。体育老师还可以在体育课堂上设置有趣的活动环节，并参与其中，进而为学生们提供良好的学习环境，最终提升初中体育教学品质。

（五）转变评估方式，客观全面的评估学生

在以往的教学评估中，体育老师只是对学生们的课堂表现状况进行评估，这样的评估是片面的，不合理的。课程改革指出老师在对学生进行评价时，不光要注重学生们的学习成果，还要注重学生们的闪光点，了解学生们的学习需要，引导学生们进行自我评价。所以体育老师在对学生们进行评价时，要善于发现学生们的优点，帮助学生们树立学习的信心，引导学生们进行自我反省，发现自身存在的不足并引导学生进行改正，以最终提升初中体育教学品质。

三、结束语

综上所述，课程改革的提出，使得体育老师转变了教育思想和教学方法，将学生们作为体育教学活动的中心，有效地提升了学生的学习品质。然而想要进一步提升教学品质，还需要体育老师在教学思想上与时俱进，在教学活动中，不断地进行自我反省，不断地对教学方法进行优化，以提升学生们的学习兴致，转变教学评估方式，了解学生学习需要，帮助学生树立学习信心，以最终完成教育目标，提升学生们的综合素养。

参考文献

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