基于核心素养的初中英语听力教学的问题分析与对策

童慧玲

摘 要：随着近几年来教育改革的不断实行，我国当前在素质教育概念落实过程当中开始重视学生核心素养的培养，当前的初中英语教师在进行听力教学活动开展过程中存在一定的教学问题，因此，本文将会就基于核心素养的初中英语听力教学所存在的问题进行详细分析，并提出相应的对策。

关键词：核心素养 英语听力 问题分析 解决对策

我国当前的初中英语教师在日常教学活动开展过程中，往往更重视理论知识的讲解，却忽略了听力教学的开展，而目前无论是中考还是高考，都会考验学生英语听力能力，所以对于当前的初中英语教师而言，在日常教学活动开展中落实初中英语听力教学十分重要。

一、基于核心素养的初中英语听力教学存在的问题

1.缺乏完善的教学体系

当前初中英语教师在日常教学活动开展过程当中，仅仅只重视英语理论知识的教学，最主要的一个原因是目前初中英语教学活动在开展过程当中，针对英语听力教学缺乏完善的教学体系。简单来讲，初中的英语听力教学实际上是由初中英语教师个人安排个人进行教学时间安排，所以无论是初中英语听力教学的时间还是课程内容的调整，实际上都是由初中英语教师个人安排，所以缺乏相对规范的教学体系。

2.缺乏合理与充裕的教学时间

正如上文所提，目前大部分的初中英语教师更重视理论知识的讲解，所以在日常教学活动整体设计过程当中，就会将大部分的教学时间安排在理论讲解过程当中，至于其他的就有活动设计，比如时间就要环节对话教学环节包括英语听力教学环节所具备的教学时间比例，实际上并没有真正达到一定的教学标准。而且很多时候由于课程理论知识相对紧张，很多教师在进行英语教学活动设计时会缺乏充裕的教学时间，这也是当前初中英语听力教学的开展过程当中所存在的主要问题之一。

3.缺乏听力教学资源

当前大部分的初衷院校在进行初中英语听力教学活动开展过程当中，无论是学校的领导还是学校的初中英语教师，实际上对于英语听力教学活动都不重视，所以学校也并没有为当前的初中英语教师提供充足的听力教学资源。而初中女教师在进行听力教学活动开展过程当中，所借用的教学资源之一就是听力播放设备，但是目前有很多初中院校的英语教师个人缺乏相应的播放设备，所以也就缺乏一定的教学资源。

4.缺乏良好的学习条件与学习环境

初中英语教师在开展初中英语听力教学活动过程当中，首先需要为学生提供一个良好的听力条件和听力环境，其次还要为学生提供足够的学习条件和学习环境。所以必须要拥有一个良好的条件及背景，才能够使学生在英语听力教学活动参与过程当中取得良好的成效。但是由于学校对初中英语听力教学不重视，教师也不重视，所以目前初中英语教师在进行听力交友活动开展包括设计过程当中既缺乏良好环境也缺乏良好条件。而且英语教师也并不会为学生营造一个良好的听力氛围。

5.教师缺乏专业的教学技巧与教学技能

当前大部分的初中英语教师自身缺乏专业的初中英语听力教学的技巧和教学技能。因为在我国教学体系整体设计之前，实际上针对初中英语教学课程内容的设计更多的是偏向于理论设计，所以大部分都初中英语教师个人的教学技能培养也是着重于理论课堂的讲解培养，这也就致使着很多春运就是针对听力教学活動的开展，缺乏相应的专业教学技能应用，所以使得当前很多英语教师虽然开展一定的英语听力教学活动，但是效果并不突出。

6.缺乏完善的教学计划

初中英语教师也开始尝试将英语听力活动结合理论教学活动共同开展实际，但是实际上就是效果并不突出，其根本原因在于教师本身缺乏专业的教学技能，而针对初中英语听力教学活动的开展也缺乏详细的教学计划设计，所以也就致使着当前初中英语教师虽然开展着英语听力教学活动，但是效果并没有达到标准，而且由于教师所设计的教学方案和教学计划存在一定的问题，缺乏一定的合理性，使得学生在教育活动参与过程当中并没有感受到教师的教学目的以及教学重要性，学生自身就会忽略英语听力的重要性。

二、基于核心的初中英语听力教学对策

1.合理调整教学时间

对于当前的初中英语教师以及初中院校，为了能够更好地落实初中英语听力教学，首先就一定要调整教学时间，在整个教学体系比例内部，将英语听力教学活动和理论实际娇娇活动之间的时间比例进行详细调整，保证一周有3-5节的时间进行初中英语听力教学活动开展。

2.进行合理教学计划设计

中英语教师同样也应该针对英语听力教学活动的开展，进行详细的教学计划设计，比如就是在夏姐理论知识讲解之前需要进行新课的讲解，那么在英语听力教学活动设计过程当中，就可以将新课的内容结合英语听力内容共同开展教学。

3.运用多媒体教学设备进行听力教学活动开展

开展英语听力教学活动，实际上也可以借用多媒体教学设备，以此来实现良好的教学效果，而且运用多媒体教学设备也能够更好地激发学生学习兴趣。

4.营造良好的英语听力氛围

在没姐英语听力教学课程开展之前，教师可以提前进行理论知识的引导，以此营造一个良好的学习氛围，然后再让学生在真正听力开展之前进行几段英语短文的听和写，使得学生对接下来的听力内容进行一定的预测，这样可以激发学生的学习兴趣。

5.完善现有的英语听力教学条件

我国当前的教育不应该这样更多的教育资源倾斜到当前的教学条件完善上，作为当前的初中学校，也应该尽量地满足当前初中英语教师英语听力教学活动开展所具备的条件，保证英语教师在听力教育活动开展中，有相应的教学设备可以进行英语听力播放。

6.提高教师的专业化教学水平

作为当前的初中英语教师，也应该针对自身的教学专业水平进行有效提升，比如可以通过互联网或者是通过相关的培训活动，提高自身针对英语听力教学的技能水平。

结语

本文就基于核心素养的初中英语听力教学所存在的问题进行详细分析，再进行整体分析过程当中针对当前初中英语教师在听力教学活动开展中存在的问题进行介绍，然后进行问题分析，并提出相应的解决策略。

参考文献

[1]马明英.基于核心素养的初中英语听力教学的问题分析与对策[J].名师在线，2020，（114）：12-13.