中职开设建筑施工安全管理课程的思考与实践

郑绍耿

摘要：在中职学校中，开设建筑施工安全管理课程与其它的教学方式是无异的。当前，施工安全管理作为中职教学的科目之一，能够帮助学生了解一定的安全问题，与此同时，当日后走向工作岗位时，也能够更好地开展工作。但是，在教学中，中职老师应注重培养学生的安全管理意识，从而提高在劳动过程中的安全性。基于此，本文将对建筑施工安全管理课程中的教学进行分析，进行思考与实践。

关键词：中职;建设施工;安全管理;课程思考

中职院校主要以培养实用型人才为教学目标。在建筑类专业也是如此，中职院校是向社会输送建筑人才的主要场所，因此必须要加强对学生进行安全管理课程的教育，提高学生安全意识。但是，想要在很短的时间内提高学生的思想水平，在教学中是相对困难的，因为这不仅与课堂教学有关，还与实际工作经验有关。因此，就更加突出对学生进行建筑施工安全管理课程的重要性。

一、建筑施工安全管理课程教学中需要掌握的要点

（一）区分工人与在校生

在中职院校中，建筑专业有众多的培训任务，在每年某一阶段，学校都会组织老师进行建筑技能培训，提高自身专业素养。对于建筑类专业来说，对学生进行安全教育，是教学中的重中之重[1]。但是，通过相关了解得知，在当前的中职老师教学过程中，将在校生与工人混为一谈，集中进行知识教育。因此，开展教学时，老师不能够着重培养学生的专业素养，提高学生的安全意识。为此，为使得施工安全管理课程发挥真正教学意义，提高学生的安全意识，应在教学中把二者区分开来，实行分开教育，让学生在单独学习的过程中了解建筑工程的各项指标，理解其中所表达的意思，然后走上工作岗位时灵活运用，体现出中职院校的教学价值。

以《施工现场技术管理》为例，相比工人，在校生对施工现场技术了解较少，采用分开式的教学方式，老师，能够更精确化的为学生进行教学内容的演示，让学生在学习过程中增加对施工现场技术的认识，从而使得学生的建筑知识体系更加完善。

（二）更新教学方式

建筑专业对其它的科目也有所涉及，当中职老师进行教学时，容易受到其它科目的影响，从而使得课堂教学结构混乱。因此，为提高教学质量，老师应该有意识的将建筑课程与其它科目分开来。对学生进行建筑施工安全管理课程教学时，首先，老师要明白此课程主要由施工技术和施工组织组成。之后，在进行教学时，改变原有的教学方式，采用新的教学方式，对学生进行授课，与此同时，在此过程中，把课程所涉及到的内容为学生充分展现出来，对学生进行知识教育，加深学生对安全知识教育的印象[2]。但是，在教学过程中，老师也需要明确施工技术和施工组织，对知识点分别进行讲解，通过整合的方式让学生了解到其中的相似点，引导学生学习，帮助学生理解内容。

二、中职开设建筑施工安全管理课程的思考

开设建筑施工安全管理课程，首先，中职老师需要注重自身学习，提升建筑专业素养，成为更好的教育工作者，而后对教学做出更大的贡献。在此过程中，最有效的教学方式就是提前做好课程的讲义，而后经过一系列的流程审核在课堂中得以使用，这样不仅有利于学生更好的吸收所教授知识，还能让学生丰富知识体系。此外，开展建设施工安全管理课程过程中，也应该注重培养学生的实践能力，最好的方式是与校企合作企业进行联系，让学生走进建筑场地，感受施工现场，在观察的过程中学会一定的技能，之后学以致用，提高对本科目的学习兴趣。但是，为保证学生的学习热情，无論是老师还是院校需要对教育进行不断补充和完善，只有这样，当学生走进施工现场时，才能更好地进行相应知识学习，了解现代工程技术的变化，提高自身能力。

以《施工现场质量管理》为例，首先，老师应该为学生讲述相应的要求，让学生对质量管理有一定了解，之后，进入施工现场时，按照所学内容对比施工现场工作人员的质量管理方法，从中学习经验，让理论与实践更加紧密的结合，提高学生对此教学内容的理解。

三、中职开设建筑施工安全管理课程的实践

对建筑类专业的学生进行教学，中职老师定要让学生感受到施工安全的重要性，只有这样才能保护生命安全，使得工作有序进展。与此同时，在建筑施工的过程中，必须安全生产，为学生提供安全的施工环境，克服学生内心的恐慌心理，避免造成不必要的人身伤害，只有这样才能使得施工安全管理课程发挥真正的教学意义[3]。此外，当中学老师带领学生进入建筑施工中，可以按照课程教学知识引领学生一步一步开展工作，把生产必须安全、安全促进生产作为口号，警醒学生注意自身安全。以浇灌混凝土时模板坍塌为例，首先，让学生对事故现场进行分析，做出总结报告。其次，若坍塌过程造成人员伤害、经济损伤，对其进行估算，对损失金额有一定了解。最后，对事故现场进行清理，让学生感受到事故现场的可怕性，以此让学生重视施工安全管理这一门课程，加强对理论知识的学习，当日后走上工作岗位时，能够更好地保证自身安全。

结束语：

总而言之，通过上述文章对中职开设建筑施工安全管理课程的思考与实践得出：对建筑类的学生进行知识教育时，也应该培养学生的安全意识，只有这样，才能促进学生专业素质的全面发展，而后带动我国建筑行业不断进步。在中职院校学习建筑专业的学生，毕业后大多都会走上建筑类岗位。相关工作人员会把设计图纸交给建筑类的学生，让学生进行把关，只有学生具有良好的专业知识和经验，才能有效避免其中的安全隐患，推动建筑工程有效施工，最大程度上提高建筑安全。

参考文献：

[1]王一兵. 中职学校建筑施工课程教学模式改革[J]. 中国科技投资， 2017， 000（007）：369.

[2]朱硕. 中职《建筑施工技术》课程教学改革的研究探索[J]. 才智， 2017（14）：129.

[3]刘海瑞. 浅谈中职教育建筑施工工艺授课方法[J]. 科技尚品， 2017， 000（005）：64.