高中物理学业水平考试中进行有效习题训练的方法

邓柳燕

摘 要：高中物理习题课是整个高中物理教学的重要组成部分，对于学生学习起着相当重要的作用。为了帮助学生顺利完成学业水平考试，提高学生学习物理的兴趣和信心，我们采用了有效习题训练的方法帮助学生复习：让学生在短时间内完成老师布置的练习，教师通过习题的设置、讲解和学生的训练，帮助学生完成对基本概念，基本公式理解和应用。

关键词：高中学业水平考试 习题训练法 高中物理

高中物理习题课是整个高中物理教学的重要组成部分，对于学生学习起着相当重要的作用，是物理教学必不可少的环节。对于高中学生来说，做物理习题是他们巩固物理知识、开发创造性思维和培养能力的重要环节。很多学生觉得物理难学，一些学生认为老师讲的课都能听得懂，但是课后练习却不会做;一些学生觉得拿到具体物理问题时候不知道从何入手分析，没有解题思路，物理成绩无法提高，很多学生因此对物理的学习失去了兴趣，最终放弃了对物理的学习，非常可惜。

我们学校的物理教学也面临这种状况。目前学生物理的学习现状是：大部分学生本身基础知识比较薄弱，对知识的接受和理解能力相对较弱，对于物理这门学科更是望而生畏，许多同学经过一个学期的物理学习之后，物理成绩非常不理想，学生学习积极性备受打击，导致对物理的学习兴趣丧失，甚至放弃学习物理。

针对这样的情况，想要帮助学生顺利完成学业考试，提高他们学习物理的信心和学习兴趣，尽量让更多的同学对物理学科的基础知识有更深的认识、理解和应用，为他们的高三复习打下基础，必须重新找出更有效的复习方法。物理组老师通过多次的研究讨论和论证，决定实行习题训练法，在有限的时间内通过习题的选择和设置，帮助学生重拾物理知识，提高他们的物理成绩和学习物理的兴趣。老师们制定方案，分工合作，选择适合学生的习题，做成教案。在18届学生的学考复习中我们开始使用习题训练法，获得了比较好的效果，通过对此方法的进一步研究和完善，决定在全校的学考复习中采用这种有效习题训练的复习方法：让学生在短时间内完成老师设置的练习，通过习题的设置、讲解和学生的训练，帮助学生完成对基本概念，基本公式理解和应用。具体流程如下：

知识梳理→典型例题→举一反三→目标检测

习题训练法的内容以章节为单位设置。每一章节习题课的内容都设置“知识梳理”“典型例题”“举一反三”三个板块引导学生如何进行复习，帮助学生复习，掌握、提高物理知识。每个章节的习题训练完成之后，还设置一个“目标检测”板块，帮助老师和学生了解对知识的掌握程度及效果。

一、知识梳理

由于大部分学生对于物理课本及所学的物理知识并不熟悉，甚至对很多基本概念和公式都没有基本的记忆，所以复习的第一步需要学生通过重新阅读课本，掌握所学的知识点。为了帮助学生了解哪些是考试的重要内容，哪些知识点需要理解，哪些知识点需掌握，教师根据章节的内容，设置相应的题目引导学生去思考，而学生通过老师提出的具体问题来复习“基础知识”。

教师同时将每个专题所涉及的基础知识设计成填空或图表的形式，通过让学生带着问题阅读课本，完成填空，通过阅读课本寻找答案。目的是帮助学生回顾巩固所学的物理知识，理解基本概念和公式的意义，找出知识点间的内在联系，构建知识网络，为今后的总复习打下扎实的理论基础。

二、典型例题

题目的选择要以教材为根本，紧扣考纲，精选跟考纲要求相关的典型例题（主要是近几年广西的学考题）。题目要紧紧围绕复习目标和考纲，在题目中能使物理的基础知识、基本方法、解题思路得到体现。课堂上教师通过启发、引导学生自主分析例题，帮助学生学会找到题目的切入点，帮助学生加深对物理知识的理解，对物理公式的应用，形成解题思路，培养了学生的分析、解决问题的能力，全面提高学生的学习探究思维能力。

這个步骤可以加深学生对基本概念规律的理解和认识，重在培养方法，目的是启迪思维，培养能力，建立物理模型。

三、举一反三

学生在完成老师设置的例题之后，教师需要引领学生对本道题的解法进行反思：本题运用了哪些物理知识和公式？使用了哪些物理方法？这道题目都还可以使用什么方法求解？通过提问，促使学生能够不断进行反思，在反思中思维得到了巩固、深化、总结和提高。

教师再通过对例题的变化，通过一题多解、一题多变、多题归一的训练，让学生学会多角度、多方位甚至是逆向思考问题，找到不同的解题方法，学会从不同的角度思考问题，总结规律和技巧，培养学生的创造性思维能力。同时，通过相似题型的重复练习，也起到对学生的掌握的知识强化的作用。

四、目标检测

每一章节的习题训练结束，需要了解学生掌握的程度是否达到设定的目标和效果，因此教师需要根据需要达成的目标编写测试题，对学生进行目标检测。通过对学生的测试，可以了解学生对复习知识的掌握程度及还有哪些需要加强补充的地方，这样，在下一个阶段就可以查缺补漏，对学生有的放矢地进行复习了。

为保证检测效果和要达到的目标，教师在编写目标检测题时，需要注意以下四点：第一、出题时，要以讲授过的知识为主，同时注意知识的综合应用，因为是刚复习过的内容，学生做题时从心理上比较容易接受，对测试就不会那么排斥;第二、选择测试题时要注意多种题型合理搭配，难易比例合适，这样学生在做题的时候就不会觉得太枯燥，更容易集中精力做题;第三、所出的测试题要有较强的针对性，有一定的训练价值，这样才能有的放矢，真正检测出学生的实际水平;第四、对于一些学生容易出错或者不容易掌握的习题，反复出现，强化训练，难度螺旋式上升，要体现“层层递进”的原则，避免知识、内容、难度的机械重复。

为顺利通过学业水平考试而进行的习题训练，最终目的是为了让学生学好物理，能具有把学到的物理知识转化为运用物理知识解决问题的能力。通过习题训练可以提高学生对课堂所学的物理知识的转化与运用，习题教学可以在习题训练过程中让教师发现学生在知识与能力等方面的不足，通过教与学的反馈，教师可以及时调整教学进度和方法，便于改进教学，提高学习效率。教师在进行习题课教学过程中，不能限于单一的教学方法，要运用多样化的习题教学形式，给学生创造独立思考、实践探究，交流合作的机会，要让习题教学变为师生互动、学生自学的过程。