游戏在特教数学课堂中的运用探究

张爱芝

【摘  要】数学是一门非常重要的学科，在我国的教育体系中，数学是一门基本学科，具有很强的抽象性，对于学生来说有一定的难度。教师在特殊教育课堂教学中，为了提升教学的效果，必须要对一般的数学教学方法进行改进，采用特殊的教学方法，有针对性地开展教学工作，加深特殊学生对数学知识的接受能力，让特殊学生感受到数学的魅力。本文对游戏在特教数学课堂中的应用进行分析，并且提出了几点相关性建议。

【关键词】游戏教学法;教学效果;特教数学课堂

中图分类号：G623.5       文献标识码：A       文章编号：0493-2099（2020）21-0008-02

【Abstract】 Mathematics is a very important subject. In my country's education system， mathematics is a basic subject， has a strong abstract nature and is difficult for students. In order to improve the teaching effect， teachers must improve the general mathematics teaching methods in the special education classroom teaching， adopt special teaching methods， carry out teaching work in a targeted manner， deepen the ability of special students to accept mathematics knowledge， let special students feel the charm of mathematics. This article analyzes the application of games in special teaching mathematics classrooms， and puts forward some relevant suggestions.

【Keywords】 Game teaching method; Teaching effect; Special teaching mathematics classroom

特教數学课堂教学的对象是一群具有生理缺陷的学生，他们的各种能力与一般的学生存在一定的差距。在特教数学课堂教学过程中，教师为了让学生更好地理解数学知识，通常会采用游戏教学的方法，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。在游戏的运行环节，教师必须要注重游戏与教学之间的关联性，合理地在数学课堂中导入游戏，不能产生过于突兀的感觉，这对教师的能力有很高的要求。下文对此进行简要的阐述。

一、游戏在特教数学课堂中应用的重要意义

兴趣对于学生来说是非常重要的，学生如果对一门课程产生兴趣，那么这门课程进展得就会非常顺利，在特教数学课堂中，由于学生生理和心理与一般学生存在差异，兴趣在他们身上产生的作用更强，兴趣的养成可以让学生对数学知识的学习充满积极性，提高特教数学课堂教学的效果，而游戏就可以达到这个教学目的，学生对游戏非常感兴趣，把游戏与特教数学课堂教学相结合，在上课的过程中，学生都可以积极地参与进来，与一般的特教数学课堂教学方法相比，这种游戏教学方法明显有更大的优势，利用学生对游戏的兴趣，提高学生对特教数学课堂教学的主动参与性，学生的思路与教师的思路始终保持一致，让学生真正地体会到音乐的乐趣，充分地发挥出特教数学课堂教学的作用;另外，把游戏导入特教数学课堂教学中，可以提升学生的各种能力。在新课程改革的背景下，在教学中培养学生的能力，帮助学生养成数学核心素养，是现阶段主要的教学目标，在教学目标上，一般的数学课堂教学与特教数学课堂教学相一致。在特教数学课堂中，教师虽然面对的是一群具有生理缺陷的学生，但是教师在心理上必须要对他们产生足够的认同，在教学目标的制定上与一般的学生相一致，在教学中培养他们的各种能力，不断强化他们，让他们战胜自己，成为对社会有用的人才。把游戏合理地导入特教数学课堂教学中，学生的思维能力会得到充分的发散，他们的思维会更加活跃，对教师提出的问题进行深入的思考，在这个过程中，学生的主观能动力会得到有效的发挥，可以有效地提升学生的思维能力、想象能力和创新能力，对学生核心素养的形成有很大的帮助，对于特殊学生的成长具有非常重要意义。

二、游戏在特教数学课堂教学中的运用方式

（一）创设游戏情境

在特教数学课堂教学中，游戏的导入必须要掌握一定的方法，让学生可以在游戏中感受到教育，达到寓教于乐的教学效果。要想让学生在特教数学课堂中有一个良好的表现，就必须要利用游戏来激发学生的兴趣，这也是游戏的基本功能。学生在兴趣的带动下，可以开心地接受教师的教育，快乐地学习数学知识。特教数学课堂中的学生虽然都存在生理缺陷，但是他们的本能还在，他们对游戏还是非常感兴趣的。为了充分发挥出游戏教学方法的优势作用，教师可以在特教数学课堂中，利用游戏来创设出一个教学情境，让学生在情境中放飞自我，在玩耍中学习到数学知识，达到预期的特教数学课堂教学目的。比如在学习数字的时候，教师就可以创设出一个节日的情境，教师可以在课堂中说明：“同学们，你们喜欢“六一”儿童节吗？”学生会兴高采烈地回答：“喜欢！”然后教师继续说：“既然同学们都喜欢“六一”儿童节，那么我们这节课就以“六一”儿童节为主题，开展一个节日班会吧。”利用这样的方式，学生们的兴趣会得到有效的激发，他们会对教师接下来开展的班会内容非常的期待，然后教师可以把阿拉伯数字都写在黑板上，教学生读这些数字，然后让学生自主地来完成数字6和数字1的写作。利用这样的游戏情境，可以有效地激发学生对数学的兴趣，学生在兴趣的带动下，会积极地参与到教师提出的问题和教学活动中，可以有效地提升特教数学课堂教学的效果，学生在游戏中，注意力会非常的集中，可以有效地达到提升特教数学课堂教学效果的目的，让残障儿童也可以学习到数学知识，对于他们的成长具有非常明显的帮助。

（二）开展游戏活动

数学的学习，要与生活实际相关联，对于残障儿童来说，数学概念的形成，更需要生活元素的引入，利用学生对生活元素的熟悉感，培养学生的数感，从而为学生打下一个数学基础，为残障学生的未来铺平道路。教师在特教数学课堂教学过程中，要注重利用让学生对实物进行感受，把学生的感官与思维相融合，把学生的动作与感官相融，培养学生对数字的敏感性。教师可以采用游戏活动的方式，利用生活元素，让学生进行感悟，以肢体活动，来带动思维的活动，帮助残障学生更好地学习数学知识，这样的教学方法对于他们的成长有很大的帮助，可以为他们的发展提供强大的动力，同时，也是素质教育和以人为本精神的重要体现形式。比如在特教数学课堂教学过程中，教师可以采用游戏教学方法，把各种趣味性游戏带入特教数学课堂教学中，在明亮的小眼睛的游戏开展过程中，教师可以为学生展示一个图片，让学生对图片进行观察，在图片中找到相应的数字内容，培养学生对数字的敏感程度。在小猫钓小鱼的游戏开展过程中，教师可以把多媒体设备导入课堂中，利用多媒体设备的成像功能，为学生播放小猫钓小鱼的动画，每一个小鱼的身上都有一个相应的数字，每当小猫吊起一只小鱼的时候，学生就可以兴奋地喊出小鱼身上的数字。教师还可以开展踩着石头过河的游戏，利用多媒体设备，在小河中的石头上，标注一些数字，让学生选择带有数字的石头过河。教师也可以利用一些肢体活动，来培养學生的数感，比如教师可以让学生挥动胳膊，模仿蝴蝶非常，每挥动一次胳膊，就要喊出相应的数字，这种游戏活动与特教数学课堂教学相结合的方式，充分地体现出了新课程改革的精髓，学生的课堂主体地位可以得到有效的体现，同时，学生在这样的教学环境中，可以充分地体会到特教数学课堂教学中蕴含的乐趣，可以逐渐地培养学生的数学兴趣，学生会对接下来的数学课程更加期待，有助于特殊学生的成长。

综上所述，在特教数学课堂教学中，合理地引入游戏内容，对于学生的成长有非常明显的帮助，学生在游戏的带动下，会在课堂上有更加出色的表现。教师在特教数学课堂教学过程中，可以利用游戏来创设合理的教学环境，让学生在环境中养成数感，获得进步。

参考文献：

[1]冯秀梅.基于特教学校小学数学课堂中的关爱教育分析[J].学周刊，2020（5）.

[2]张晓静.游戏在特教数学课堂中的运用探究[J].成才之路，2019（19）.

（责任编辑  李  芳）