多元化教学模式在高原地区体育教学中的有效实施

张常蕤 吴艳玲

摘 要：在新课改的要求下，为了促进学生的全面发展，体育教学被着重关注，中学阶段开展体育教学活动，要尊重学生的个体差异，再加之高原地区地势特点，体育教学任重道远，开展多元化的教学模式，满足不同学生对体育教学的需要，从而确保体育教学活动的顺利开展。本文就多元化教学模式在高中体育教学中的有效实施进行研究，旨在促进体育教学模式的优化和转变。

关键词：多元化教学模式;高中体育教学;实施策略

前 言

青海地区海拔高，气压低，氧气含量少，这些高原特点对体育教育带来了很大不利影响。同时也让体育教育显得尤为重要，高原被称为体育界耐力训练的“宝地”。为了确保体育活动顺利开展，基础教育体制改革的力度在逐渐增大，中学体育教学模式和教学理念也在优化和改良，并且成为了中学体育教师们不断探讨和研究的课题。为了推动体育教学理念以及教学模式的优化创新，应结合当前中学体育教学的现状，并将多元化的教学模式融入到中学体育教学活动中，教师应拉近同学生之间的距离，建立良好的师生关系，营造良好的体育授课的氛围，继而为提升体育教学的质量奠定基础。

1.多元化教学模式的内涵

多元化教学模式指的是依照现有的教学目标和教学任务，结合多样化的和不同的教学方式来开展教学。多元化的教学模式意味着课程的内容是多样化的，并且也是依照学生的个体差异和特征来开展教学工作。在体育教学活动中，应将多元的教学模式融入到体育教学活动中，从而满足不同体能体质学生的教学需要。在素质教育要求推动下，体育教学活动应坚持以生为本的教学理念，教学模式在设定上应符合学生的特征，做到因材施教，坚持实事求是，确保体育教学效果满足学生发展的需要。

2.中学体育教学开展多元化教学模式的优势

2.1推动教育体制的优化改革

传统的中学体育体制教学活动存在多种弊端，难以激发学生对体育活动的兴趣，为此加快推动中学体育教学机制的优化改革，才能够满足当前体育教学的需要，并能够激发学生对体育的兴趣，培育终身健身的体育意识，从而优化学生的教学效果，全面发挥体育教学的有效性。推动体育教学机制的优化改革，要认识到传统体育教学中存在的问题，坚持以问题为导向，解决体育教学过程中存在的问题。

2.2增强体育教师的教学水平

为了增强体育教学的质量，首先要求教师增强自身的教学水平，本着实事求是和因材施教的教学理念，依照教学目标和学生的特征等综合性因素，推动教学方式的优化，改变传统且枯燥的体育教学方式。由于不同的学生的体能素质不同，所以在教学内容和教学计划的设定上，应注重增加体育教学内容以及方式的多元化，让学生具有自主选择感兴趣的体育项目。体育教师则要不断的优化自身的教学水平，继而提升中学体育教学的质量。

3.多元化教学模式在中学体育教学中的实施策略

3.1营造合作学习的教学情境

合作式的中学体育教学方式，能够帮助学生加快建构良好的自主学习意识，继而充分调动学生学习体育的积极主动性。作为中学体育教师，要优化自身的教学思维，做好教学反思的工作，推动教学工作的优化和改革。教师应及时创建宽松且愉悦的教学环境，增强学生的合作意识，鼓励学生开展自主探究学习，让学生更好的参与到体育项目的训练中。教师可以对学生进行分组训练，让学生加强合作学习，并加快营造良好的合作学习情境以及氛围。同时教师还应结合不同学生的体育教学需要，督促学生掌握体育项目的技能，增强体育教学的能力和水平，增强学生的体能训练。

3.2加快引导学生培育良好的体育教学理念

中学体育教学活动的开展首先要明确中学体育运动的重要性，帮助学生树立体育学习的良好观念，培养学生良好的体育竞技精神和意识，让学生能够将体育精神意识更好的融入到生活和学习中。教师应教导学生树立良好的体育教学观念，培育正确的学习观，提升体育教学的创新化需求，确保提升中学体育教学的质量。

3.3丰富教学内容，优化教学模式

传统的中学体育教学模式开展存在多种问题，难以满足学生学习体育的需求，也不适应新课改发展的需要，为此加快推动体育教学模式的改革，首先要推动体育教学内容的丰富，优化体育教学的模式。在体育教学内容上应加強创新，选择更多种类的体育项目来教导学生，另外，在教学模式上还应坚持以学生喜闻乐见的方式来开展体育教学活动，激发学生参加体育项目的兴趣，提高学生学习体育的积极性和主动性。

3.4借助多媒体来优化教学质量

随着计算机技术的发展，教学活动可以借助多媒体技术来完成。中学体育教学活动也可以借助多媒体技术来达到辅助教学的效果。体育教师在开展体育教学活动时，可以通过多媒体技术播放相关的体育教学视频，寻找对学生有益处的体育教学知识，旨在达到优化体育教学效果的功效，让生动形象的画面引入到学生的心目中，还可以激发学生学习体育的兴趣和热情。

结 语

随着新课改的不断推进，中学体育教学应加强教学模式的优化改革，从而增强体育教学的质量。作为中学教师，要加快推动传统体育教学模式的改革，并促进体育教学活动的优化开展。中学体育教师应结合当前体育教学的实际，做到因材施教，教学活动要与时俱进，研究和探索中学体育教学开展的优秀教学方式，从而全面提升中学体育教学的水平，以多元化的教学模式满足不同学生对体育活动和身体锻炼的需要。

参考文献

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