浅谈教师职业道德对学生品德教育的影响

唐荟淋

摘 要：教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，自古教师的行为影响着学生，教师的道德品格在言传身教中感染着学生。然而在当今社会，越来越多教育学的案例体现了教师违反教师职业道德规范的现象，同时也反映出师德存在的一些现实问题。教育关乎我们国家民族的未来，教师作为教育的实施者，要充分认识到自身的历史使命，要认到自我身上肩负的社会职责。而只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好，才能用知识的力量去激励学生求知的欲望。因此，我们更要严谨分析当下师德存在的问题，细究其导致的原因并努力提高学生师德师风建设，树立良好教师形象，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。

关键词：师德;现实问题;导致原因;师德建设

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”可见，人格是师德的灵魂。教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”，是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。

一、有关教师师德的案例及影片分析

我国有着注重道德教育的传统，但是，当今在学校教育中最令人困惑令人不安的也许正是道德教育。众多复杂的因素形成了当今不能令人满意的道德教育现状，教师的职业道德素质也越来越让人心寒。

近年来，诸多案例如湖北仙桃发生过小学老师逼迫学生吃牛屎，极大摧残了学生身心健康。1998年，乐清市某小学还发生了某女教师为教育常说粗话的调皮学生，竟责令他们当众脱裤，造成不良影响。人为伤害造成的后果也不尽相同，有的只是轻微的皮肉之苦，如打嘴巴之类;有的却造成严重的心理伤害，造成离家出走人格分离甚至自杀身亡;更有甚者造成身心的双重摧残。

根据2018年版《中小学生教师职业道德规范》我们不难看出，这些案例中的老师均违反了教师职业道德规范的内容。首先，这些老师的做法违反了爱岗敬业的教师职业道德。教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。而乐清市某小学的这位教师却对学生失去了耐心， 采取了让学生当众脱裤子的极端做法，违背了爱岗敬业的职业道德。其次，这些老师的做法违反了关爱学生的教师职业道德。另外，上述老师的做法违反了为人师表的教师职业道德。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。 而上述老师的做法的做法没有为学生树立良好的榜样， 违背了为人师表的职业道德。

虽然现阶段师风不良现象时有出现，但教师总体职业道德良好，积极向上，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，关心学生，为人师表，终身学习。曾经看过的一部影片《叫我第一名》中，“永不放弃”四个字在我脑海里留下了深刻的印象，对于我们每一个人来说，永久的信念是不可能被打败的，只要我们努力了，就不会留下任何的遗憾。因此，我们要把包容和关爱的情怀内化为工作的动力，把自己的日常教学工作做好做细做到位，为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。每一位教师都应把自己看作灯塔，为学生的成长指明方向。

二、教师师德存在的现实问题

教师是文明的传递者，是人类灵魂的工程师。在人才强国的现代社会，教师在培养人才方面担负着重大的责任，要想教师能够为社会培养出人才，那么教师就要有高尚的教师职业道德。所以，我们要严谨分析并承认当前教师师德存在的现实问题。

（一）功利性强，把教师职业当成自己的第二职业。教师队伍中有不少乐业、敬业的优秀教师，也有为数不少的人或是打着跳槽转行的小算盘，或是干脆就干起了第二职业。因此那些象牙塔里的教师们，不知从何时开始，已经悄悄迈出象牙塔，将一部分精力参与到社会的生活中去。他们扮演着双重身份的，收入直线上升，对待平时的工作也敷衍塞责。

（二）价值取向滑坡。“人类灵魂的工程师”“燃烧着的蜡烛”等称号，是社会对教师职业的高度评价。然而，少数教师在商品大潮的冲击下，模糊了自己的道德责任，在义、利面前丧失立场，在工作中讨价还价，斤斤计较。一些不良风气正在部分教师中蔓延，如利用教学之便收受家长财物，接受家长吃请;按成绩的好坏或与学生关系的亲疏编排座位;巧立明目对学生乱罚款、乱收费，甚至违规违法举办课外辅导班、收取课辅回扣等。

三、導致我国师德现状的原因

教师是人们言行的楷模，是学生人格形成的关键。教师关系着国家的强弱兴衰，关系着人类的优化敷衍。造成教师职业道德滑坡的原因很多但我认为主要是教育评价体制本身存在的弊端;教师的职业权益面临新的挑战;商品经济时代思想多元化的影响等因素造成的。

教育评价的片面性是造成教师职业道德倦怠的重要原因。教育评价应力求客观、公正地反映教师所付出的劳动使教师以更大的工作热情投入到工作中去。如果教师的劳动得不到公正合理的评价教师的思想就会产生压力背上包袱而消极应付、甚至迁怒于学生作出一些失当之举给教育教学工作造成负面影响。特别是在推行新课改的今天单纯的考勤、检查备课和作业以及凭学生的考试成绩来衡量教师工作优劣的做法其弊端愈来愈明显。

四、改善教师师德师风建设的方针策略

在社会主义市场经济条件下，加强教师职业道德建设，我们必须承认并研究针对新形势下师德存在的问题及解决问题的对策。

（一）提高教师自身修养和自我约束力。教师只有不断提高自身修养，才能为人师表，在学生中树立榜样的形象。这里所谓的自身修养应该包括专业素质、文化素养和道德修养三个方面。专业素质是教师通过教学实践获得的，包括课堂教学能力、教学评价能力、教育科研能力等内容，体现了教师的专业知识结构。文化素养体现了教师的文化品位，是教师综合素质的体现。道德修养是教师师德的集中体现，是教师最重要的素质，提高教师的道德素养对于确保社会主义教育事业的健康发展具有深远的意义。

（二）加大执法力度，维护学生的合法权益。针对部分教师还存在与学生关系紧张、惩罚学生、不公正对待学生的问题，可以通过开展有关青少年保护权益和有关学生方面的主题讲座，让教师逐渐走近学生，树立正确的学生观，了解学生的有关权益，从而避免出现侵犯学生合法权益的现象。

总而言之，没有教师的道德和精神做支撑，一个学校不可能有长远的发展不可能造就一批批满足社会要求的合格人才。我们有理由相信不断提升整个教师队伍的职业道德水准，是教育的永恒主题不断完善每一位教师的人格，是每个学校的不懈追求。

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