高校师德师风突出问题及解决对策

成金林

1 讲政治，深刻认识正风反腐的形势要求

高校正风反腐形势。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央作出全面从严治党的战略抉择，逐步推动不敢腐的目标初步实现，不能腐的笼子越扎越牢，不想腐的堤坝正在构筑，反腐败斗争已经取得压倒性胜利并巩固发展。

师德师风建设必要性。教师身处高校落实立德树人根本任务的第一线，教师队伍是否讲政治守纪律，能否做到身正为范，直接影响办好人民满意教育目标的实现，直接影响广大青年学生的价值观形成和成长成才。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，是建设高素质教师队伍的必然要求。^[2]因此，党中央国务院、教育部2018年以来，陆续出台了《新时代高校教师职业行为十项准则》《高校教师师德失范行为处理的指导意见》等制度，对教师师德师风建设提出了严明要求。因此，在正风反腐新形势、立德树人新要求下，教师必须提高政治站位，大力加强师德师风建设。

2 严纪律，深刻警觉师德师风的突出问题

长期以来，高校教师为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出了重大贡献。但同时，高校教师师德失范甚至违纪违法行为时有发生，少数教师不讲政治，不守纪律，不注重师德师风，不遵守职业操守，严重损害党的形象和教师的形象，严重影响教育质量和学生成长。其存在的问题主要表现在以下几个方面：

 政治意识不强。少数教师政治意识淡薄，目前，高校教师中存在三个方面的共性问题：一是职务职称身份意识很强，党员身份意识淡，有的教师热衷于业务工作，政治理论学习不走心;二是个人意识很强，大局意识淡，有的教师不服从工作分配，对与自身利益无关的集体工作漠不关心;三是自由意识很强，纪律规矩意识淡，有的教师违反党的政治纪律，在教学工作中传播错误思想观点，妄议中央大政方针，破坏党的集中统一，丑化党和国家形象，受到严肃处理。

 教学纪律不守。少数教师“以本为本”的教育理念不牢固，没有潜心教书育人，违反教学纪律，敷衍教学工作，存在上课迟到甚至是缺课，不按规定擅自调课，不专心校内教学而在外兼职兼薪等问题。虽然有的高校已制定《教学差错、教学事故认定及处理办法》》等纪律规矩，但仍有教师时有触犯。

科研学术不端。高校教师在科研工作违背科研精神和学术道德的问题一直存在，论文作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果的有之，违规使用科研经费的有之，滥用学术资源和学术影响的也有之。有的高校存在领导干部利用学术特权挂名挂帅科研项目的现象，有的高校还存在科研经费使用管理不规范、经费报账虚套冒领等问题。

 廉洁自律不严。有的教师没有做到洁身自好、严于律己，违反廉洁纪律，费尽心机打学校和学生钱袋子的歪主意，利用职务之便违规收受红包礼金，违规收取甚至索要学生的考试费、培训费、运作费，擅自利用学校名义谋取个人利益，有的教师甚至为了一己之私，不惜违反法律法规，不惜损害学校、群众、师生利益，教训十分深刻、负面影响很大。

3 守初心，深刻践行立德树人的根本任务

全国教育大会明确提出，要坚持把立德树人作为根本任务。对于教师而言，要不忘“传道授业解惑”的初心，牢记培养社會主义建设者和接班人的使命，讲政治、守纪律，树立优良的师德师风，自觉做为学为人的表率。

严守政治纪律，做党的教育事业的忠诚践行者。作为高校教师，首先就要有很强的政治意识，忠诚践行党的教育事业。一要严守政治纪律规矩。不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、落实“两个维护”，杜绝损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。二要坚持正确政治方向。认真贯彻党的教育方针，带头落实立德树人的根本任务，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。三要强化思想政治引领。教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，厚植爱国主义情怀，践行社会主义核心价值观，当好学生健康成长指导者和引路人。

 坚守教学本职，做潜心教书育人的身体力行者。做教师就要潜心教学，要有教书育人的定力和淡泊名利的坚守。要履行好教学这一最基本职责，首先必须严格遵守各项教学纪律，上课不迟到、不早退，不擅自调课，严格按教学制度和教育规律做好教学，杜绝教学差错和教学事故。同时，还要力戒功利浮躁之风，不要总忙于校外的兼职兼薪，要心无旁骛地甘守三尺讲台，用心用情用力地教书育人，追求“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神境界，不断提高教育教学质量。

牢守科研诚信，做严谨治学问道的模范引领者。2019年9月国家杰青基金工作座谈会强调：要不为虚名所扰，心无旁骛投身科学事业，严守科研伦理道德，不剽窃他人成果，不做违背科研伦理道德的事情，对科技创新怀有敬畏之心。因此，教师应严守科研诚信制度，规范学术行为，严谨治学、潜心问道，带头弘扬高尚的学术道德，营造诚实守信、追求真理、崇尚创新、勇攀高峰的良好学术氛围。

参考文献

[1]常青;李力.师德师风建设是落实立德树人根本任务的关键[J].光明日报.2018（11）

[2]王继红;匡淑平.新时代高校师德师风建设的现实挑战与优化策略[J].思想理论教育.2020（05）