做好农村小学班主任工作之我见

韦翠荣

任教二十多年来，本人一直坚守在农村教学第一线，并长期担任班主任工作。回首一路征程，颇感当教师累，当好农村小学班主任就更加辛苦了。在多年的工作中，我不断探索班主任工作经验，总结得失，本文试从以下几方面谈谈自己的肤浅看法。

一、加强了解农村小学现状，制定相应管理措施

当前农村大多数小学由于地理位置偏僻和资源的短缺，教学条件艰苦，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的完全小学，有的中心小学办成了寄宿制学校。而现在农村小学的大多数学生还是遵守学校的规章制度的，按时完成学习上的任务，但仍还有少部分学生如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，因材施教，把特殊儿童引到正确的道路上来。

二、加强了解学生，科学规范管理

详细和真实地了解学生各方面的情况，是做好班主任管的理工作的前提。现在农村的小学生大多是留守儿童，还有部分学生是单亲家庭。很多家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶带，有的长期娇惯，有的放任自流，加上农村家庭居住零散，很多学生离学校较远，这也给班主任管理带来一定的困难。在这种情况下，班主任只有从实际出发，通过多重渠道、多种方式全面了解学生，做到心中有数，管理起来才能更方便。作为班主任，首先要迅速准确全面地了解学生，准确地掌握每个学生的学习情况，很好地了解学生的家庭情况等。只有准确地了解孩子，才能更好地理解孩子，也才能实施因材施教。其次要培养以言动心、晓之以理的说服能力，动之以情、导之以行，在于以理服人，以情动人，使教育具有针对性、启发性和感染性。

三、加强关爱学生，建立良好师生关系

爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。

1.关爱学生

要关爱学生的学习与生活，多与其谈心和交流，帮助他们寻找学习的方法和乐趣，鼓励他们对学习充满兴趣，对生活充满信心，对未来学习充满希望，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。尤其是那些留守儿童和家庭贫困的学生，不但要在思想上帮助他们树立自强自立、立志成才的观念，而且在生活上也要给予帮助，使他们感到教师的温暖，主动去贴近教师。师生感情融洽，学生愿意对班主任敞开心扉，班主任就能有的放矢地做好教育工作。

2.平等民主地对待学生，建立良好的师生关系

公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利，就要承认每个学生都有发展的潜力。因为作为小学生，正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。

四、加强班级管理，增强班集体凝聚力

班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。这就要求班主任要平时非常注意对学生进行集体主义思想教育，培养他们的集体荣誉感，使每个学生都能够自觉地关心集体，热爱集体，把自己的一言一行都同集体荣誉联系起来，使学生自觉地把自己融进集体之中。班主任要注重挖掘农村德育资源创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力，感受到班集体的存在、欢乐和温暖。这样，集体荣誉就像一条无形的精神纽带把全体学生连结起来，在“为集体争光”的心理驱动下，班集体的凝聚力也就更加巩固、稳定和持久，这就为培养良好班风奠定牢固的思想基础。

五、加强家校联系，形成教育合力

1.做好家访活动，了解学生的家庭教育情况

家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎么教育孩子，并随时与老师配合，了解学生在家里的生活、学习行为。通过家访一是加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离;二是通过对学生家庭教育的了解，可以更容易了解学生的心理发展特点。这样也让班主任在处理问题时，少了很多的麻烦。

2.适时召开家长会

每学期根据实际情况适时召开家长会，用这种方式及时回答家长提出的问题，展开讨论和交流，取得家长的信任和理解，了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。充分发挥家长学校的功能，向家长讲授一些正确的教育方法，真正做到学校家庭相互配合，共同管理好每个学生，对每一位学生负责，从而形成家校教育合力。

六、加强心理辅导，关注学生身心健康

当前农村小学生心理教育工作最基本的任务是加强心理辅导，关注学生身心健康。这就要求作为班主任务必做好指导小学生进行自我心理健康教育工作。一是要培养小学生自我心理健康教育的意识，告诉他们遇到问题和困惑怎样解决，向谁求助;二是要教会小学生们一些最简单有效的自我心理健康教育的办法，如教他们通过调整呼吸、转移注意力、参加体育活动、听听音乐等方法调节心理，放松情绪;三是指导他们学会如何与人说话，在遇到困难时有求助的意识;四是指导他们通过写日记等形式说出自己的想法，排解不正常不健康的情绪。上好心理健康辅导课，从一年级抓起，根据不同班级的不同情况，以快乐愉悦方式开展心理健康教育活动，鼓励学生说出心里话，并学会傾听别人的声音，培养小学生自我心理健康教育的意识。

七、加强素质修养，提升工作能力

班主任作为班级的组织者、协调者、领导者和教育者，只有不断加强素质修养，提高自身素质，提升工作能力，才能做到言传身教，立德树人，促进全班学生积极健康全面的发展。

总之，农村小学班主任工作的内容比较复杂而繁重，责任重大。但只要施教有方，捧着一颗真诚的爱心，在希望的田野上辛勤地耕耘，积极为他们搭建一个健康成长的平台，加强他们与父母的情感沟通，增强他们的社会责任感，让他们和同龄人一样健康快乐的学习成长，就一定能将农村小学班主任工作做好，不辜负时代赋予教师的光荣而神圣的使命。