小学英语翻转课堂教学模式的构建策略

郑华东

摘 要 近些年，翻转课堂在美国教育领域掀起颠覆式的浪潮，这同时也吸引了我国许多学校和教育机构的目光。与传统教育方式相比较，翻转课堂的教学模式能够更好地调动学生的课堂积极性，增強自主学习的动力，对促进学生的个性化发展十分有效。

关键词 小学英语;翻转课堂;策略建构

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0141-01

本文将以在小学英语教学中运用翻转课堂的教学模式为研究方向，深度探究小学英语翻转课堂教学模式的构建策略。

一、翻转课堂教学模式在小学英语教学中的意义

翻转课堂的教学理念起源于位于美国科罗拉多州罗基山的林地公园高中，主张的是一种全新的教学模式。这种教学模式中不同于以往的填鸭式教学，它以学生为课程中心，尊重学生的个性发展。在信息环境里，学生可以在课前对教师提供的教学视频进行观看和学习，在课堂上对教师提出的问题进行思考，师生协作探究课程重难点，共同完成对教材内容的学习。

翻转课堂的教学模式以信息化教育资源为载体，提倡对学生实施分层教学，因材施教。在这种师生互动的课堂模式中实现教育主体的转换，同时也拓宽了学生自主学习的平台，对目前小学阶段英语课堂的教学改革具有十分深刻的意义。翻转课堂的教学模式自从引入中国的中小学教学课堂以来一直饱受师生好评，它将师生从传统的单一教学模式中解放出来，以全新的角度诠释课堂教学，极大地调动了学生的课堂积极性，对促进学生的个性化发展十分有利。

二、小学英语翻转课堂教学模式的构建策略

（一）重视课前高效预习

翻转课堂的教学模式使小学英语课堂的教学进程有了新的面貌。在课前预习中，翻转课堂的教学模式为学生提供了更好的学习平台，学生可以通过任课教师给出的学习任务清单进行微视频观看、选择适合自己的学习资源、研读课前导学案等方式进行有效的课程预习，并通过小组交流群、学习聊天室等方式交流学习情况，并讨论预习中遇到的问题。这种高效的预习方式为良好的学习效果打下了基础。

在明确教学目标后，教师可以以课程重难点为切入点制作教学视频，将需要掌握的单词、句型、语法和重要句子的讲解录制并上传在学习平台上，同时将与教学内容相关的资源如文章、视频、图片、音乐等也上传至平台，让学生根据自身对知识的掌握情况自主选择资料进行学习。英语学科的学习离不开对语言环境的感知，学生应该在预习阶段增强自己对语言环境的感知能力，使自己对课程内容中的发音、句法等知识不陌生，这样才能在课堂上更有自信，才能使自己的学习效果有效提升。

（二）坚持合作式互助学习

任课教师在设计课堂教学活动时应开启小组合作模式，为学生创设立体的语言环境，并鼓励学生积极地进行交流分享。首先教师应根据班内学生的英语水平将学生划分为几个小组，让小组内成员根据自己的课前预习情况进行交流和分析，将小组内成员无法解决的问题提交给教师，教师将各小组问题汇总后给予指导并引导学生转换思路积极思考。

（三）注重师生的教学主体转换

目前我国教育提倡以创新教育理念为先导，不断优化教育资源和信息化学习环境，同时也要注重创新学习方式和教育模式。而翻转课堂正是基于这样的改革理念应运而生的，在翻转课堂的教学模式走进中国的教学课堂后，注重师生教学主体的转换成为了课堂教学的改革重点，它提倡将课堂交给学生，让学生尽情释放自己的知识与技能。在这个过程中教师不仅要增强学生对学习的信心，还要让学生掌握更多知识和学习方法，从而激发自己的学习兴趣，继而产生主动学习的欲望。只有不断激发学生的求知欲，才能引导学生加快学习进程，提高学习效率。

在目前的课堂教学中需要教师促进学生进行学习，但教师不是课堂的主导者而是指导者，可以为学生创设立体的教学环境，设计教学方案让学生根据自己的理解进行备课，在课堂上争当小老师。在讲课过程中教师可以和学生进一步讨论课程重难点，并在情境教学中与学生利用英语交流实现实践互动。

综上所述，翻转课堂的教学模式走进中国小学的英语课堂，为活跃课堂氛围、提高学生课堂积极性、激发学生潜力、提升学生学习兴趣提供了不竭的动力。但小学英语学科的教学模式转变并不是一蹴而就的，要通过重新调整教学的流程及模式，积极转换教学主体，更新教师教学观念，提升信息技术素养，主动将新媒体信息技术运用于现代化教学课堂中。在这场教学改革的狂潮中如何将有用的教学模式结合实际情况高效地应用在课堂教学之中，这需要任课教师明辨利弊，扬长避短，积极主动地探寻翻转课堂教学模式的发展之路。大家有理由相信，在众多一线教育工作者的努力之下，翻转课堂的教学模式一定能够在中国的土地上生根发芽，并结出丰硕的果实。

参考文献：

[1]刘明东.小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].重庆第二师范学院学报，2017，30（01）：89-92.

[2]刘俊红.小学英语翻转课堂教学模式探究[J].英语广场，2018（03）：161-162.