试析幼儿园班主任工作的有效开展策略

王玲玲

摘 要 现阶段，幼儿教育已经受到社会各界人士广泛关注，为保证幼儿拥有良好成长环境、学习氛围轻松愉悦，帮助幼儿养成良好生活、学习习惯，确保教育活动有效进行，需要加强对教育的高度重视，加强对幼儿园班主任工作内容合理性重视。因此，班主任工作有效开展策略，需要从幼儿园班主任自身综合素质与良好品质方面入手，增加师生之间协调配合，“因材施教”关注每一个幼儿个性，创建特色班级，保证幼儿园班主任工作高效順利进行。

关键词 幼儿园;班主任;学前教育

中图分类号：G616，G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0034-02

幼儿园班主任面对的学生群体是心智尚未成熟的幼儿，在教学管理当中需要班主任具备一定耐心和细心，呵护幼儿成长。幼儿往往学习能力较强，会对看到听到的事物加以模仿，班主任作为幼儿管理者，需要具备一定责任心，对幼儿行为加以正确引导，并具备及时发现问题与解决问题的能力。因此，建立好特色班级，保证幼儿身心健康成长是幼儿园班主任职责所在。

一、获得家长信任与支持，保证班主任工作有效开展

（一）及时与家长沟通

幼儿园会举办活动要求家长与孩子一同参与，增加老师与家长之间互动，例如，六一儿童节举办文艺演出、母亲节父亲节举办感恩活动、将每个星期某一天设为家长开放日、举办家长会等。在家长会上，班主任不仅要让家长清楚知道孩子在幼儿园表现，还要对家长进行教育观念渗透。孩子在刚刚进入幼儿园时，对孩子会非常不放心，担心孩子无法融入集体以及被欺负等情况。如果家长提出“我家小孩裤子上有很多土，是不是和小朋友打架”这类问题，班主任应该以正确观念对家长进行思想教育：“刚刚进入幼儿园的孩子，第一次在学习如何与他人交往，发生这样的问题是正常现象，大人应该让孩子明白这个问题是不正确的，并对正确做法加以引导，保证孩子同样问题不出现第二次错误，不能过多对事件结果进行参与，要对原因过程加以分析。”班主任还要根据每个孩子年龄以及性格，针对性与家长进行沟通，保证班主任与家长在教育行为上达成一致，这样也能增加老师与家长之间相互包容、理解程度，保证班主任教育工作顺利开展。

（二）督促家长放学后的家庭教育

幼儿在幼儿园接受教育固然重要，在回到家后的教育也同样重要。班主任在与家长沟通过程中，第一步是要统一思想、建立信任，让家长相信对孩子一切教育行为，都是建立在爱孩子基础上，爱孩子才会对孩子缺点和错误加以指责和纠正，得到家长在教育工作中支持。在放学之后，班主任要和家长及时沟通，督促家长同孩子一起完成家庭作业，不仅能够激发孩子学习乐趣，还能加强孩子与家长之间沟通，便于对幼儿教育。

二、“因材施教”重视差异化教学，关注每一个幼儿

孩子成长过程中，班主任所扮演的角色十分重要，是老师、是智慧引导者、是父母，也是保姆。一个优秀的老师，将毕生心血都放在驾驭当中，孩子健康成长，取得成就，是老师最高的荣誉。一个优秀的班主任，能够真心关爱孩子成长，因材施教，用正确方法引导每一个孩子走向成功。举例说明幼儿园班主任“因材施教例子”：假如班级有个小男孩上课特别喜欢说话，还会习惯性乱翻别的小朋友东西，喜欢在地下到处翻滚，对于班主任和家长劝说视而不见。对于这样的孩子来说，不可以对其进行打骂，需要找到孩子其他闪光点，对其闪光点加以夸赞，给予奖励，引导孩子去做正确的事情。这样做，孩子为了表现自己，得到老师夸赞和奖励，就会去做正确的事情，主动改变自身坏毛病。要想用这样的方法教育孩子，就需要老师耐心找出孩子优点，尝试和孩子交朋友，听听孩子内心声音，明白他犯错误的原因，并耐心对孩子加以引导，告诉他做什么样事情才会得到大家喜爱，慢慢孩子就会对班主任放下戒心，改正错误。对不同犯错误的小孩都要具体进行分析，采用不同教育方法，这样才能保证教育具备有效性，保证班主任工作有效开展。

三、提升自我形象，提高个人品质，培养综合素质

前面说到幼儿模仿能力比较强，幼儿园老师一举一动都会对孩子产生潜移默化的影响。有一句流行的玩笑话这样说，“这孩子就愿意和好看的人玩。”这句话不是空穴来风，人不管年龄大小，都会对美好事物产生向往，成年人心智更加成熟，对美好事物向往变现更加强烈，幼儿只会通过行动或者语言去表达。例如，孩子夸老师，“老师真像我妈妈”，这就是对老师形象的认可。幼儿教育属于启蒙教育，老师对孩子影响重大，一般情况下，孩子会把老师当成偶像，去模仿偶像行为和语言。因此，幼儿园班主任应该注重自身形象建设，让孩子向着更加优秀的方向发展。自身形象建设属于外在建设，一个优秀班主任还要具备优秀个人品质，将爱岗敬业、教书育人作为核心理念，用耐心和细心呵护每一位孩子成长。在此基础上，班主任要加强自身综合素质建设，将教学知识作为基础，具备一定管理能力，当孩子之间发生矛盾、家长之间发生矛盾时，要站在顾全大局的角度，对问题妥善进行处理。班主任综合素质提升，对教育行业发展具有重要意义，对教育改革工作影响深远。

四、班主任与幼儿家长协调配合，联合对幼儿进行教育

幼儿园班主任工作与家长支持脱离不了关系。家长是孩子第一位启蒙老师，家庭教育重要性对孩子健康成长发挥着重要意义。作为幼儿园班主任，对幼儿教育当中最重要环节，是与家长进行交流的环节，增加家长教育与校园教育之间纽带，促进彼此之间相互了解。在家长开放日时，班主任应该将孩子在校所有表现与家长进行描述，描述形式有很多种，例如，将孩子日常行为做成笔记，拿给孩子家长观看、将孩子日常行为记录在电脑当中制成PPT然后在家长开放日给家长放映、用摄像机记录孩子在幼儿园成长点滴等。增加班主任与家长之间的联系还有一种方法，邀请学生家长做助教老师，参与幼儿园班级各项工作，让家长成为老师，还能设身处地体验班主任工作的辛苦，加强对幼儿园了解，让孩子放心在幼儿园学习成长。加强家长实践活动建设，不仅能创立家园和谐、共同教育的美好局面，还能增加幼儿园学生学习乐趣。优秀班主任，不仅对孩子教育影响重大，也会为家长带来教育方面的思考。

五、班主任对课堂教育与管理进行创新

幼儿园班主任首要职责就是对孩子进行教育，在幼儿时期开发孩子智力，为今后的学习、思考打下良好基础。班主任在课堂教育当中，创新教育方式，激发孩子主观能动性，在日常班级管理事务上，可以让孩子投入到其中，亲身经历，培养孩子时间能力和责任心。开展兴趣班会，让孩子做“小大人”，亲口说出自己所能做到的事情，在可行性基础之上，老师帮助孩子去实现，无形之中兑现承诺，让孩子更加信任班主任，便于今后管理工作进行。班主任在教育过程中，一定要言传身教、以身作则，通过规范自身言行，树立高大完美的形象，給孩子留下美好的印象。在教育当中，严格遵循国家教育改革方案，将更有效的学习方法带入到课堂当中，保证教学质量。

六、协调校园内师生关系，保证教育工作顺利开展

幼儿园教育是一个整体，与校园内所有教师都有密切关系，班主任工作不仅仅与幼儿和家长之间发生关系，还与其他幼儿园老师也发生关系。教学工作得以顺利进行、教学质量能够得到保障，是师生关系处理是否得当的重要方面。处理好教师之间关系，需要注意处理好与保育老师之间关系，幼儿园班级当中除了班主任，还会有3名左右保育老师，根据班级大小而定，保育老师责任就是对学生进行看护与照顾，避免发生安全方面事故。处理好班主任和保育老师之间关系，是工作顺利开展的前提基础。处理好园内与其他老师之间关系，可以维护校园秩序，创造良好学习环境，减轻班主任工作职责。处理好老师之间的相互关系，有助于老师之间彼此协调合作，加强沟通，掌握校园动态和学生动态，对于园组织各项活动的顺利进展具有重要意义，能够将教学质量提高。

七、结束语

结合上文，班主任工作顺利进行需要注重与家长之间联系、增加与园内师生之间联系，积极对幼儿教育工作进行创新和升级，打造有特色的幼儿教育班级，用最新方法增加学生学习兴趣，促进班主任工作有效开展，为幼儿创建一个良好成长环境，保证幼儿身心健康成长，保证幼儿园教育工作有效进行，促使幼儿教育行业稳健发展。

参考文献：

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