浅析一日生活中的幼儿教育

吕颖怡

【摘要】所谓的幼儿园的一日活动即幼儿在幼儿园的一天里所接受的各种教育活动，也就是幼儿每天从走进幼儿园到离开幼儿园的一切活动。幼儿一日活动可谓丰富多彩，其中每一项活动和环节，都蕴含着教育的契机和价值，是促进幼儿身心健康成长和全面发展的关键，因此科学合理地安排幼儿园一日活动至关重要。本文将针对“浅析一日生活中的幼儿教育”这一问题，进行详细阐释！

【关键词】一日活动;幼儿成长;合理安排

幼儿一日活动是幼儿园实施教育的主要途径和手段，其主要包括生活、游戏、学习以及运动等，我们要树立以幼为本的教育理念，根据幼儿的年龄特点、发展规律以及兴趣爱好，来科学合理地安排以及组织幼儿的一日活动，在保证幼儿生活有规律的同时，促使幼儿实现快乐成长与健康发展。

一、幼儿一日活动的内容及目标

幼儿一日活动多种多样、丰富多彩，从整体上来看，可以划分为活动范围、活动类型以及活动模式三个方面。从活动范围来看，可分为班级活动以及全园活动。班级活动一般是指学习活动，例如，语言、美术、音乐以及科学等。全园活动一般是指生活方面，例如，游戏、交往等。幼儿园要针对幼儿的年龄特点以及发展需求，对这些活动及项目进行先后顺序以及规模大小的合理设置和安排。幼儿一日活动的根本目标即培养和提升幼儿的认知能力、沟通能力、做事能力以及自理能力，帮助幼儿塑造健全的人格、开朗的性格，不断提升幼儿的综合素质和能力。

二、合理安排幼儿一日活动的注意事项

首先，优化幼儿活动环境。根据幼儿园的实际情况，合理地规划基础设施以及活动设施，以确保幼儿安全为首要原则。确保幼儿园干净卫生，并且设置必要的安全设施以及预防措施。打造优美的生态环境，同时还要营造良好的学习环境，让幼儿园的一墙一瓦、一草一木都会说话。其次，要培养幼儿表现能力。在幼儿一日活动中，教师要通过科学的引导以及良好的沟通，来挖掘幼儿的潜力，发展幼儿的优势，给每一位幼儿创造表现自我的舞台和机会，充分发挥幼儿的主体地位，促进和幼儿身心实现健康、和谐发展。与此同时，还要培养幼儿的自信心。例如，组织幼儿开展各种小竞赛，在满足幼儿不同需求的同时，也激发了幼儿的好胜心，充分调动了幼儿的积极性以及主动性，促使其在收获成功体验的同时，不断地强化自身的信心和勇气。再次，培养幼儿良好的行为习惯。在幼儿的一日活动中，要注重幼儿良好习惯的培养，教师要认真观察幼儿，并对幼儿良好的行为习惯进行表扬和肯定，以此来引导幼儿清楚地认识到哪些是正确的行为习惯，哪些是错误的行为习惯。同时也需要教师对幼儿不好的行为习惯，进行反复的提醒以及纠正，久而久之，幼儿便在潜移默化中形成了良好的行为习惯，从而为其将来的成长与发展创造良好的条件。最后，帮助幼儿积累经验。幼儿天性活动好动，而且具有强烈的好奇心以及探索欲，教师要根据幼儿的这一特点，科学设计、安排一日活动，通过教师科学的引导，来提升幼儿的认知能力以及洞察能力。例如，经常与幼儿进行聊天，很自然地询问其身边所发生的事、所见到的人或物，以此锻炼幼儿对事件信息的提炼和表达，同时也丰富了幼儿的生活以及学习经验。

三、幼儿一日活动的具体安排

（一）晨间活动（7：30-11：30）

晨间接待活动，对幼儿实施文明礼貌教育，开展晨谈活动以及简单的自主活动，如阅读、搭建、秘密小屋等。區域游戏以及户外体育活动，如角色表演、创意美工、益智游戏、体操活动以及户外体育游戏等。教育活动即语言以及音乐等学习课程，其中要强化教师与幼儿的互动与交流，提升幼儿的综合素养。

（二）午间活动（11：30-14：00）

盥洗，培养幼儿餐前洗手的好习惯。进餐，餐前齐背感恩词，进餐时要求幼儿做到食不言，培养幼儿不挑食的好习惯，补充营养，提升生活自理能力。餐后散步有助于幼儿身体健康。午休要求幼儿做到寝不语，安排合理的午休时间，促进幼儿身体的健康成长。

（三）下午活动（14：00-17：00）

户外活动，即通过跑、跳、蹦、爬、攀等运动，根据不同年龄的幼儿设置户外游戏，如大班幼儿的守门员游戏，小班幼儿的数青蛙游戏等，提升幼儿身体的协调能力以及平衡能力，强化幼儿的身体素质。整理活动和餐前活动，引导幼儿之间进行交流与沟通，在休息的同时，培养和锻炼幼儿的沟通和交往能力。离园时对幼儿进行安全教育，引导幼儿整理衣物，最后与教老师进行礼貌的告别，共同约定明天见！

四、结语

总之，幼儿园要科学合理地安排幼儿的一日活动，为幼儿创造和谐的生活、学习以及活动环境，充分尊重幼儿身心的发展规律，以满足幼儿的身心需求为出发点，设置内容，把握时间，充分调动幼儿参与一日活动的积极性和主动性，让幼儿园真正成为幼儿的乐园，成为幼儿温馨的港湾，成为幼儿探索世界的窗口，成为幼儿最爱的家园！

参考文献：

[1]夏子悦.幼儿园一日生活常规教育的实施策略[J].才智，2020（07）.