浅析幼儿入园适应问题及对策

薛宝

【摘要】幼儿入园是幼儿首次脱离父母，独立面对外界的开始。在入园期间，多数幼儿会出现各种不适应问题。基于《3-6岁儿童学习与发展指南》可知，让幼儿知悉并融入幼儿园这一新环境内，是幼儿理应达成的目标，契合幼儿园教育实践所需。以此为背景，本文通过梳理幼儿园适应问题的外在表现，就其成因进行探究，并提出切实可行的改进建议。

【关键词】幼儿;出入园;解决策略

一、相关概念界定

1.适应。知名心理学家艾夫考认为：“适应是个体与环境的互动关系。”适应是指个体在与环境的彼此影响和作用下，有意识地通过自我身心状态的调整，迎合环境改变，通过适应和改造，促进自我发展目标的达成。

2.幼儿入园适应。幼儿入园适应，是指适龄幼儿由家庭正式步人幼儿园，知悉并遵守幼儿园要求，秉承循序渐进的原则对不适应身心加以调整，在自我或他人的引导下，去顺应环境改变，最终融入幼儿园生活的发展过程。

二、幼儿入园适应问题的具体表现

1.情绪紧张不稳定。一是各种哭闹。通常来说，在初入园的一到两天，在幼儿园门口和教室内，哭闹声不绝于耳。幼儿会抱住父母，大声哭喊不愿父母离开;有些幼儿甚至会在地上打滚，抵触教师的安抚和拥抱;二是情绪紧张。有些幼儿并不会号陶大哭，多会小声哭泣，不停念叨着“妈妈会来接我妈”“放学了没有”等诸如此类，根本无心上课或游戏。

2.不合群，交往困难。一是不合群，有些幼儿面对不熟悉的环境没有安全感，常会独自一人玩耍或沉默不语。有些幼儿在家开朗大方，活泼灵动，但是在幼儿园却呈现出大相径庭的风格，甚至回到家后也不爱说爱笑了;二是交往困难，拒绝一切。有些幼儿有着以点概全的观点，会从自我角度出发将幼儿园视为“牢笼”，对于园方和教师安排统统拒绝，一旦有事情与幼儿期望不符，又会出现嚎陶不止、辱骂教师等过激行为。

3.不良习惯频现。一是进餐困难;有些幼儿因家庭忽视，生活自理能力不足，常会因为不会独立进餐、情绪低落等出现进餐困难问题;有些幼儿存在挑食、边吃边玩的习惯，遇到自己不喜欢的食物，宁愿饿着也不吃;二是午睡困难;有些幼儿在家养成了家人陪伴睡眠的习惯，需要教师在旁陪伴。

二、幼儿入园适应问题成因

1.生活和人际环境的改变。一是活动环境的变化。入园前的幼儿主要活动场所以家为主，幼儿能够基于自我思想意志自由活动，步人幼儿园以后，幼儿需要遵守各种生活常规，这一转变难以得到幼儿的认同或肯定;二是人际环境的变化。自从呱呱坠地，入园前幼儿依赖家人得以成长。入园，意味着幼儿需要离开熟悉的人际环境，独自与不熟悉的同龄人、教师等创建新的关系。

2.自理和交往能力不足。著名教育家陈鹤琴先生言：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”其实从第二章幼儿园适应问题的具体表现中能够一窥家长在培养幼儿时所存在缺失，譬如忽略了幼儿口头表达能力、人际关系沟通能力、生活自理能力等。在自我能力有限的情况下，面对陌生环境，幼儿定会手足无措，难以适应。

3.家长存在认知偏差。据悉，有些家长在教育幼儿时，会在无意识中将幼儿园塑造成“恐怖场所”。譬如，在入园前，一旦幼儿哭闹，家长会“吓唬”幼儿，“哭吧，那么不听话，看以后老师怎么收拾你”或“赶紧把玩具收拾好，否则以后上幼儿园后，老师肯定会批评的”。

三、幼儿入园适应问题的解决对策

1.提前家访，知悉幼儿特点。通过提前家访，幼儿园教师能够通过家长，对幼儿的生活环境、主要监护人、成长轨迹、性格特点、饮食禁忌、优缺点等有着大概的了解。在家访时，为幼儿提供一份简单的小礼物，告诉幼儿会有很多适龄小朋友等待和他一起做朋友，开心生活，给幼儿做好心理建设，使其加深对幼儿园的向往，期待入园。同时，将幼儿园培养理念、园内每日活动内容、入园准备活动等提前告知家长，以便做好准备。

2.实施渐进式幼儿入园方式。在初入园时，院方可以邀请入园的幼儿和家长前来参观，提前去熟悉幼儿园生活。教师为每个幼儿准备小动物标识由其选择，然后将属于自己的水杯、毛巾、床等贴上标识，鼓励孩子用杯子喝水或者去小床上感受下。正式入园后，幼儿对物品、环境的熟悉感将会得到提升。同时在不影响幼儿园日常工作节奏的前提下，通過观察各班幼儿生活场景，打消家长顾虑，唤醒幼儿前来“玩耍”的心理。

3.丰富幼儿生活，转移幼儿焦虑情绪。“玩”是幼儿天性，陈鹤琴认为“小孩子是喜欢游戏的”。同时，个人注意力和精力是有限的。随着各种活动的举办，幼儿的注意力定会被吸引，忘却入园时的不愉快，父母不在身边的事实。不同于家庭，幼儿园的娱乐设施、玩具品类等更多，譬如滑梯、草坪、沙坑、美工区、读书角等。幼儿极富好奇心，拥有极强的求知欲，教师应注重因势利导，鼓励幼儿去看一看、试一试，使其拥有别开生面的体验。同时，教师应基于幼儿特点促进活动的多元化呈现，让幼儿拥有与家庭截然不同的欢乐时光，赋予其更多归属感与安全感。

参考文献：

[1]李月.不同编班形式下幼儿入园适应情况的比较研究[D].河北大学，2018.