高中英语课堂完形填空设计的策略

张媛

摘要：高中英语试卷中完形填空题型综合性强，直接考查学生词义辨析、语篇理解等能力。通过结合高中英语教学实际情况，分析英语课堂上教师完形填空设计与教学策略，提升英语课堂教学质量。

关键词：英语课堂;完形填空;教学策略

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）22-0277-01

完形填空题型测试学生英语语言综合应用能力，全方位考察学生英语应用能力与语感。英语教师要重视引导学生积累单词与语法，培养与提升学生英语语用能力。本文就此展开论述。

1.英语完形填空解答时常见问题

完形填空类似与文章查漏补缺，需要學生依据文章前后语句综合分析，并在做题过程中重视英语知识的逻辑性与语法搭配型，总体思考语境与文章脉络。高中生做完形填空题型时，虽然可以理解基本词汇含义，但并未集合整篇语言情境，影响到分数提升。总体而言呈现出以下问题。

1.1 文章理解不全面。完形填空给出的文章中有很需要学生补充的空缺，但一些学生忽略文章整体脉络，也没有联系上下文思考。这意味着没有对文章大意进行推测，重心放在单词推敲上，没结合上下文语境分析，利用关键词选择答案时和文本语境之间会出现较大出入。

1.2 英语基础不扎实。完形填空存在空缺单词或短语，这就需要学生具有扎实的语言基础，准确掌握同义词、反义词。但实际中高中阶段学生学习压力较大，无法挪出更多的时间用于单词记忆，造成完形填空解题时遇到太多陌生单词，阅读时不能理解文章内容，影响到最终成绩。

1.3 语言文化的薄弱。高中英语完形填空要求学生具有扎实的语言文化积累与语法知识，综合性分析相关内容。学生要发挥自身语言知识应用能力，利用文章内容整体分析上下文内容。理解英语文化与语境树立文章脉络与含义，利用仔细推敲方式选择相似单词的不同含义。

2.高中英语课堂完形填空设计与教学策略

2.1 完形填空设计分析。教师命制完形填空习题时，需要控制一些细节问题。

2.1.1 不要挖空第一句，要给学生留下整体印象。文章开头很重要，往往起着开篇名义的作用，有的直接点明文章主题，或提供内容的时间与地点等。

2.1.2 合理选择挖空位置，注意考察词性的比率：主要为实词、辅以虚词，同时考虑词组问题，原则上不出现考察纯语法的问题。但为了考察学生理解能力，可以引入where、how、when等连词，这并不是单纯的考察语法。

2.1.3 均衡分布在短文中试题布局，至少要保持不少于6空的挖空原则。

2.1.4 避免出现相互依存情况。如，出现thin和thick这对反义词时，就会产生极强的暗示性，无法达成考察目的。

2.1.5 避免出现短文其他地位出现正确答案的情况，尤其是原文中高频率的出现正确选项。

2.2 通读全文，把握文章主旨。在拿到一篇英语完形填空题时，学生要做的第一件事并不是理解做题和寻找答案，而是要对整篇文章进行通读，在快速略读的过程中掌握文章整体大意、题材、体裁和结构等等。另外，在对文章有了大概了解之后，需要通过文章体裁对文章考察内容进行分析和掌握。

比如，如果是一篇记叙文，就要在文章中找到记叙文描写的六要素;如果是一篇说明文，则要对它所介绍的对象以及说明的顺序进行分析，等等。通过这样的分析找出文章考察的重点，然后一点一点摸索。最后，还要对文章结构进行仔细分析，在整个略读过程中，学生需要注意对文章各段内容的把握，理清段与段之间的逻辑关系，同时根据自己的知识积累和推断进行解答，很多学生在做完形填空题时经常会忽略这一点。

2.3 把握首句，联系前后推断。如果学生善于观察和总结，就会发现这样一个规律，即在做完形填空题时，其普遍存在的一个潜规则就是句首不设词。这看似只是一个空的问题，但所缺的这一个词却会误导学生，致使其在对文章整体大意理解上产生误区，如果学生这个词选错了，后没可能全军覆没。所以学生在做题时，一定要对文章整体内容进行把握和理解，注重对于句首内容的掌握，通过句首实现对整篇文章所讲内容、大致题材、体裁的推断，以此来推断文章的答题走向。为便于学生做题，提高解题的准确性，学生也可以利用对比选项的方法，寻找出解题的突破口，从而实现对完形填空题的完美解答。

如，Joe Simpson and Simon Yates were the first people to climb the West Face of the Siula Grande in the Andes mountains. They reached the top __1__， but on their way back conditions were very __2__. Joe fell and broke his leg. They both know that if Simon __3__ alone， he would probably get back __4__. But Simon decided to risk his life and try to lower Joe down the mountain on a rope（绳）.

1.A. hurriedlyB. carefully C. successfully D. early

2.A difficult B. similar C. special D. normal

3.A. climbed B. worked C. rested D. continued

4.A. unwillingly B. safely C. slowly D. regretfully

通过对这段文章的阅读，学生可以大致明白文中意思。Joe和Simon爬上山顶，连词but转折与后面提示词 fell and broke his leg，可以快速判断出下山的艰难，因此1选择C、2选择A;通过关键词along和get back判断出3选择C与4选择D。可以看出完形填空时连词，如but、along、and等的重要性，帮助学生理顺文章脉络，提升答题的准确性与效率。

3.结语

总之，完形填空综合考虑学生基础知识与综合水平，需要英语教师夯实学生基础知识，在阅读文章时可以准确理解文章脉络与中心思想，提升学生英语语法水平，有效应用语法句型，逐步提升学生词汇量。

参考文献：

[1] 乔正盼.高中生如何做好英语完形填空题[J].课程教育研究，2019（22）：97.

[2] 线平吉.高中英语完形填空解题技巧初探[J].课程教育研究，2019（20）：93.

[3] 钟玉慧.高中英语完形填空解题方法策略心得[J].学周刊，2018（15）：129-130.