小学高年级数学运算能力培养的实践研究

高文蔚

【摘 要】 数学学科是小学阶段教学的重点与难点，难点在于學生的理解能力不强，对一些逻辑方面的问题和运算问题的理解还有困难。因此，培养学生的逻辑思维能力与运算能力就成了数学老师十分关注的问题。教学中，要做到逻辑思维能力培养与运算能力培养并行，因为两者之间是相互影响、相互作用的，相对来说，数学运算能力更为重要。本文就结合培养学生数学运算能力的重要性来探讨培养小学高年级学生数学运算能力的具体措施。

【关键词】 小学高年级;数学运算能力;培养

一、培养学生数学运算能力的重要意义

小学阶段学生各方面的能力正在逐渐形成，这个时期的学生拥有无限的可能性，如果这个时期学生能够得到良好的教育与引导，对于学生的成长与发展会有很积极的促进作用。因此，教师在教学过程中要有意识地培养学生的数学运算能力，使学生具备从多角度看待问题与解决问题的能力，并且在解决一个问题的时候能够做到横向思考，举一反三，找到更多相同或相似问题的解决方法。其次，在数学学习当中，理论知识内容占比较大，但多数学生对于理论知识的理解能力并不是很强，而数学运算过程就能够帮助学生理解一些理论知识，通过理论与实践的结合，提高学生数学学习的效果。要培养小学阶段高年级学生的数学运算能力，一个重要的原因就是为了与初中的数学学习对接，小学阶段的数学学习多是基础知识内容，那么初中的数学学习难度则会进一步提升，对学生的逻辑思维能力具有较高要求，但是无论面对什么类型数学知识，都需要学生具备较强的运算能力。

二、培养小学高年级学生数学运算能力的具体措施

1.突出学生的主体地位，为运算能力的培养打下基础

在传统的教学当中，一直都是教师主导整个课堂的教学进程，多数时候都是教师一个人在讲堂上为学生讲解，学生更多的是以倾听者的身份参与到课堂教学中，而且师生之间缺乏必要的交流沟通，导致课堂教学效率不高，因此，教师要采取一定的措施来改变这一现状。新课改中明确提出，教师与学生的课堂地位要发生转变，学生要代替教师成为课堂的主体，而教师则要转变为学生学习的引导者、辅助者，帮助学生更好地学习。想要培养学生的数学运算能力，就需要充分发挥学生的主动性，让学生能够多动手进行实际的运算练习，因为数学运算能力不是在短时间内能够形成的，需要学生长时间的锻炼与练习的积累，在掌握方法的基础之上，通过量的积累才能够引起学生数学运算能力的质的飞跃。

2.多种教学方法结合，激发学生对数学运算的兴趣

兴趣是学生最好的老师，如果学生对数学学习没有兴趣，即使是在教师和家长的监督管教下，他们也是不愿进行学习的，而且在这种情况下，学生学习的效果也不会很好，若学生对数学感兴趣，他们会主动地进行数学学习，可以说，兴趣就是学生学习的最好推动力。因此，我们在培养学生数学运算能力的时候也要从兴趣的培养开始。而激发学生的数学运算兴趣的最好方式就是开展多种教学方法结合的教学，通过多样化的教学方式不断激发学生的兴趣。首先是题型多样化，选择题、判断题、填空题等，让学生不会感到数学学习枯燥乏味;其次，与口算相结合，相比较而言，小学阶段数学运算的难度不是很高，有时候学生靠口算就能够解决，而口算能力也是一个很基础的计算能力，对于学生以后笔算和更高层次数学运算能力的形成会有很大的帮助;最后，要多开展一些开放性的数学教学活动，比如给学生出一些计算题，让学生来进行计算比赛，看谁做对的题目多，或是采取抢答式的练习方式，在竞争环境下更能够激发学生的好胜心。

3.掌握基本的运算规则，能力培养循序渐进

所有类型的数学运算都有自己的运算规则，即使小学阶段最基础的数学运算都有运算规则的要求，而基本的运算规则学生是必须要熟练掌握的，而且要求学生能够灵活应用运算规则。在学生掌握了基本的数学运算规则之后，教师再给学生安排一些基础的习题进行练习，通过练习让学生进一步掌握数学运算方法，提高学生的数学运算能力。在此基础之上，教师要有意识地丰富习题的类型，提升习题的难度，让学生逐渐地接触更高难度的数运算，循序渐进地提高学生的数学运算能力。

综上所述，我们已经认识到了在小学高年级阶段对于学生数学运算能力进行培养的重要性，它对于学生数学各方面能力的形成都有很大的帮助，而对于学生数学运算能力的培养可以从以下三个方面进行：突出学生的主体地位，为运算能力的培养打下基础;多种教学方法结合，激发学生对数学运算的兴趣;掌握基本的运算规则，能力培养循序渐进。当然，在这个过程中，不管是教师还是学生，都会遇到一些困难与问题，这需要我们结合实际情况进行问题的分析与解决。但是，相信在教师与学生的不断努力、积极交流、齐心协力下，一定能够提高学生的数学运算能力，为学生以后的数学学习打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]叶晓玲.三化审题利其器，思维建构助解题——小学高年级学生数学审题能力培养的实践与思考[J].福建教育学院学报，2019（09）：75-76.