区块链与教育培训相结合的探索

袁方 魏昂 韦安垒

摘   要：当前在全民学习的时代背景下，教育培训行业存在着培训数据造假、教育机构无法自证清白等问题。文章围绕着这一痛点，分析了区块链技术如何与教育培训行业深入切合，利用区块链的去中心化、去信任、防篡改等特性及共识机制和智能合约，探索应用的落地模式，助力教育培训行业健康茁壮发展。

关键词：区块链;教育培训

中图分类号： TP3-05          文献标识码：A

Abstract： At present， in the era of learning for all， there are many problems in the education and training industry， such as training data fraud， education institutions can not prove their innocence. Focusing on this pain point， this paper analyzes how the blockchain technology fits in with the education and training industry in depth， and explores the landing mode of application by using the characteristics of the blockchain， such as decentralization， distrust， tamper proof， consensus mechanism and smart contract， so as to help the education and training industry develop healthily and healthily.

Key words： blockchain; education and training

1 引言

教育培訓机构是近年来逐渐兴起的一种将知识教育资源信息化的机构。一般来说，这种机构或网站会包含从幼教到大学，甚至博士或者出国等各个阶层的教育信息。根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来看，未来5～10年，中国教育培训市场潜在规模将达到8000亿元。目前，发展较快的培训行业主要有四类。

中小学的教育培训。超出4000多亿元的市场，并且正以每年30%速度增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。

语言培训。从需求群体上看，10～20岁，多为学生，为了升学或考试参加培训。20～35岁，多为初入社会的毕业生以及白领阶层，为工作需要或进一步晋升参加培训;随着外语不断普及，儿童和老年人也加入到培训集体中。从行业和职业上看，有较高需求的是学生、职员、技术人员、教师、企业管理人员等，覆盖文体、制造、政府机关、电信、商服、医疗卫生等各行各业。

专业技能培训。从参加培训的目的来看，主要分为两类，一类为以取得从业资格证书以及专业层次证书为目的进行培训，比如会计从业资格证书和注册会计师证书等，另一类为转行进入其他行业参加培训。

管理培训行业。以管理岗群体即企业中高级管理人员为主。

教育培训行业飞速发展的同时也暴露出诸多问题，国家对此高度重视，中央领导在中央政治局第十八次集体学习时指出要探索“区块链+”在民生领域的运用，积极推动区块链技术在教育、就业、养老、精准脱贫、医疗健康、商品防伪、食品安全、公益、社会救助等领域的应用，为人民群众提供更加智能、更加便捷、更加优质的公共服务。

2 教育培训行业目前存在的问题

2.1数据造假

教育培训机构的规模、企业实力参差不齐，很多教育培训机构在对外宣传时，存在夸大或伪造师资力量、培训成果等现象。从培训需求群体来说，本身获取培训机构相关信息的渠道不足，同时培训机构存在虚假宣传现象，无法从中获取真实可靠的信息，从而选择培训机构没有参考依据。从正规教育培训机构来说，同行业存在恶意竞争，正规企业无法自证清白，导致学员分流，影响企业的发展。

2.2 失信行为

学员培训初期，多数教育培训机构会承诺未达成某种效果全额退款。例如，取得国家人力资源师证书、国家二级建造师证书等，但实际未达成情况发生时，培训机构会以种种借口推诿，造成学员对培训机构失去信任，这种行为也是造成当前教育培训行业乱象的一个重要原因。

3 区块链+教育培训平台框架

区块链技术可以很好地解决信任问题，区块链作为去信任的工具，可以形成政府、大众互相监督的“公信新格局”。区块链上的信任，是可以由多方交叉验证与监督的，每一位用户都可以保存整个区块链上数据的一个副本，而不是只由个人或单个组织掌控。因此，基于区块链的公信力得以实现和保障。从数据角度而言，区块链是一种几乎不可能被篡改的分布式数据库。分布式主要表现在两个方面，一方面反映在数据的分布式存储中，另一方面则体现在数据的分布式记录中，即由系统所有的参与者共同维护系统数据。

教育培训行业发展过程中暴露出来的各类问题，如消息不对称、培训机构所披露出来的各项数据以及培训的效果和质量没有真实可信的渠道支撑，有培训需求的人员面对数量繁多的培训机构没有可靠数据作为参考的依据等，还需引进区块链等新型科学技术对其进行规范，以保障其健康稳定发展。

教育培训平台总体架构分为四层结构。第一层为底层协议层，为教育培训平台提供了底层技术支撑，为上层架构组件提供了运行环境。第二层为业务支撑层，为各业务模块提供各种必须的技术组件。第三层为业务应用层，是针对各类业务功能形成的一系列业务系统。可信数据上链系统提供培训机构背景信息、学员对培训实际效果的评价和培训成果上链存储的功能，培训契约系统是将学员与培训机构之间形成的约定形成智能合约，保证约定可信执行。征信系统是根据培训契约系统的智能合约执行结果，按照一定的规则对培训机构的征信情况进行展示。第四层为服务界面，是直接展示给用户的系统界面，为用户提供各种所需服务，如图1所示。

3.1背景信息上链

哈希算法是把任意长度的输入（又叫做预映射Pre-image）通过散列算法变换成固定长度的输出，该输出就是散列值，任何微小的输入变动都会引起输出值剧烈的变化，是一种不可逆的算法。由于教育培训机构众多，那么教育培训机构的各项背景信息整合在一起数据量巨大，如果全部上链存储，一方面会占用过大的存储空间，另一方面会影响共识效率，所以这里利用哈希算法的特性选择只将各培训机构相关背景信息的哈希值上链存储。背景信息上链流程，如图2所示。

将各教育培训机构和教育部加入到区块链中，建立各培训机构各自的管理系统与区块链系统的连接，将企业规模、师资力量和荣誉证书等信息哈希后将哈希值上链存储，在教育部建立一个教育培训DAPP，用于管理和查询各个教育培训机构的背景信息。链上的背景信息数据保证真实可信，可以作为用户选择培训机构时的一个重要参考。

3.2 培训过程质量评价流程

教育培训有面授和在线视频等多种形式，但是目前并没有一个系统的具有公信力的对课程质量进行评价的系统，培训过程质量评价流程分为三步：课程评价智能合约模板创建;培训机构实际课程评价智能合约创建;学员评价。

如图3所示，主管部门的DAPP中创建一套智能合约模板，各个评价机构登录DAPP审阅智能合约模板，如无意见则签名确认，如果有意见编写修改意见并提交至教育部，教育部依据意见修改智能合约模板后重新发起流程，当所有培训机构对智能模板无异议后，智能合约模板存入模板库。培訓机构登录DAPP根据实际课程需要调用智能合约模板生成当前课程评价智能合约。学员在每堂课结束之后，登录DAPP对本堂课程的教学质量、教师水平等多个方面进行评价和打分，在整体课程结束后，可以对此培训机构、师资力量、教学水平等多维度进行综合评价和打分。DAPP提供展示和查询评价结果的界面，培训需求者可以查看并将相关数据作为选择培训机构的依据。

3.3 培训成果上链流程

学员出于各自需求参加各种培训机构课程，在培训过程中的课堂质量是反应培训质量的一个方面，而学员培训结束之后实际参加国家职业技能等级考试或者应聘的结果，也是培训质量的体现。所以，需要对学员的培训成果进行上链，一方面可以彰显培训机构的实力，另一方面也为有培训需求的人们提供一个有说服力的参考。

如图4所示，学员培训结束之后，参加国家职业技能等级考试或者应聘，专业考试或者应聘结果发布后，如果获得了专业技能证书或者拿到满意的Offer，登录DAPP，上传专业证书或Offer等相关信息，DAPP经过脱敏处理之后存入区块链。有培训需求的外部用户，可以通过查看各培训机构培训成果的方式，查看到参加此家培训机构的学员实际相关考试等通过情况，用于自己选择培训机构的参考。

3.4 承诺确认流程

培训机构对学员作出的承诺，其达成情况是一个培训机构教学质量的重要体现，而兑现情况能够反映培训机构信誉的高低，兑现占比越高，那么学员对机构的信任度越强，也越能提高机构的影响力和竞争力。

如图5所示，培训机构对学员作出承诺时，学员登录教育培训平台，调用培训机构承诺所映射的智能合约锁定一定的Token，当承诺日期到达时，智能合约去验证承诺是否达成，如果达成则将锁定的Token转到培训机构的账户中，如果没有达成则Token重新返回学员的账户。

4 结束语

教育培训行业在中国高速发展的同时，不可避免地带来了各种问题，区块链技术的出现给研究人员，提供了解决这些现实痛点的可能。本文提出了使用区块链解决在教育培训行业快速发展过程中出现的企业与用户信息不对称，培训机构实力、质量和结果造假，用户无法获取各个培训机构的实际情况等问题的解决方案。

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作者简介：

袁方（1989-），男，汉族，山东菏泽人，大连海事大学，本科，赛迪（青岛）区块链研究院有限公司，工程师;主要研究方向和关注领域：区块链技术。

魏昂（1995-），男，汉族，安徽宿州人，青岛科技大学，硕士，赛迪（青岛）区块链研究院有限公司，工程师;主要研究方向和关注领域：区块链技术、网络安全、金融科技。

韦安垒（1991-），男，汉族，山东菏泽人，北京科技大学，硕士，赛迪研究院网络安全研究所，助理研究员;主要研究方向和关注领域：网络安全、自主可控、区块链。