初中数学学科的核心素养的培养方法初探

赖明玉

摘要：初中数学学科一直是教育教学中的重点，在初中数学教学中培养学生的学科核心素养不仅对学生的成长起到关键作用，而且还是实现数学教学目标的重要途径，本文基于初中数学学科核心素养培养方面存在的不足，提出了在初中数学教学中培养学生数学学科核心素养的主要措施。

关键词：初中数学;核心素养;培养;内涵

0引言

在学生素养体系当中，数学学科和谐素养具有重要的基础性地位，它直接影响着学生思维、能力等方面的全面发展，教师应当深刻意识到这一点，并以素质教育理念为指导，对教学工作做出有效的调整，转变观念，将核心素养的培养作为教学的重点。

1.初中数学学科核心素养

1.1内涵

初中数学学科核心素养是我国新课程标准提出的新理念，并将培养基本的学科素养作为各个学科的教学目标，因此培养数学学科核心素养是初中数学教学的目标。学科素养是指经过长时间的专业练习形成的专业的思维，通过这种思维促成基础知识的积累，增强专业技能从而达到目标。

1.2 提升学生数学学科核心素养的原则

首先，体现人文性原则。要求在实际教学中充分尊重学生的主体地位，让学生可以积极的参与到课堂教学中来，教师还要进一步发掘学生的学习兴趣，加强与学生的沟通，为学生的学习创造良好条件。

其次，体现实践性原则。数学课堂作为培养学生数学核心素养的重要组成部分，要为学生的学习提供数据支持。教师要根据学生的实际学习情况，开展相关教学活动，让学生可以通过实践来增强对数学知识的理解，还能让学生在学习数学知识的过程中提升自己的实践能力。

2.初中数学学科的核心素养的培养方法

在数学教学过程中培养学生的数学学科的核心素养是实现素质教育的核心，因此如何在教学中有效培养学生数学学科的核心素养成为教学面临的重要问题，本文主要从以下几个方面提出了培养学生数学学科核心素养的方法。

2.1把握整体教学目标

教师要准确把握数学教学体系的核心内容，认证研究教材，了解学生的知识结构，根据学生的学习情况来构建知识框架。除此之外，教师还要转变教学理念，融入全新的教育教学手段，将学生作为课堂教学主体，发挥学生的主观能动性，培养学生数学学科的核心素养。提高数学教学的有效性。

2.2培养学生思维的灵活性和敏捷性

培养学生思维的灵活性和敏捷性是培养学生核心素养的重要途径之一。比如学生在学习新知识时可以联想到与其类似的知识并将其迁移到新知识中便于学生理解和掌握。在培养学生思维灵活性过程中首先应该激发学生的学习兴趣，兴趣是学生思维活动的起源，因此教师应该利用初中生的心理特点吸引学生的注意力。另一方面，在培养学生思维敏捷性时应该先让学生熟练掌握数学基础知识，然后利用多种思维形式对学生进行针对性的训练，培养学生自主学习和探究的能力，从而让学生体会到学习数学的乐趣。具体来说，可以先将思想方法总结为常用的几种。分类讨论的思想是指要把研究的数学对象按照一定的标准划分为不同的类别，然后逐类进行研究并求解的一种数学解题思想。转化化归的钥匙思想是把待解决的问题通过转化归结为已有范围内可解的问题的一种思维方式，它是解决数学问题的根本思想之一，解题的过程实际上就是转化的过程。

2.3课堂教学兼顾知识、文化取向

教师在设计教学内容是应该兼顾知识取向和文化取向，以教学目标为核心提高学生的学习效率。因此在教学在关注知识的同时应该树立培养学生核心素养的意识。

2.4制定科学有效的教学评价体系

当前数学教学中教师普遍以学生的考试成绩作为评价学生学习成果的唯一标准，这种评价方式在一定程度上大大降低了学生的学习积极性，甚至一些学生对数学学习产生抵触心理。因此在数学教学中教师应该根据学生的发展需求制定教学评级体系，例如对学生数学学科的核心素养的考察，而且这也是数学教学的发展方向。比如在考察学生对平均数中位数等概念的掌握程度时，教师在设计问题时可以联系当前我国人口情况，让学生通过训练提高自己将数学知识应用于实践的能力。

2.5推动学生的多元化发展

核心素养培养工作将学生作为课堂教学的主体，关注学生的全面发展，数学核心素养既包括数学基础知识点，也包括学生应当具备的数学素养与思维品质，这是学生学习、工作、发展的重要基础，有利于推动学生的全面发展与终身发展。在学习结束后，学生不仅能够掌握扎实的数学知识，还能够利用数学思维、数学知识解决实际问题。

3.结语

在初中数学教学中培养学生数学学科核心素养的过程就是实现数学教学目标的过程，在数学教学中培养学生数学核心素养是加强素质教育的体现，而且对提高数学教学水平和教学质量有重要意义。因此学校和教师首先应该充分认识数学学科的核心素养，然后在教学中针对性的培养数学核心素养，提高学生的学习积极性。为此，教师可以通过把握整体教学目标和核心素养的准确性、培养学生思维的灵活性和敏捷性、课堂教学应该兼顾知识取向和文化取向、制定科学有效的教学评价体系等途径来有效培养学生数学学科的核心素养，让学生加深对数学知识的理解。

参考文献：

[1]郑良标.在初中数学教学中实施素质教育[J].教育评论，2018年01期.

[2]王亚琴.初中数学教学板书的艺术[J].承德民族师专学报，2018年02期.

[3]华森材.在初中数学教学中如何帮助学生提高记忆能力[J].抚州师专学报，2017年02期.

[4]肖玲.参与和创新原则在初中数學教学中运用的体会[J].基础教育研究，2019年01期.